Las investigadoras Claudia Vanney y Belén Mesurado participaron en ECVA 2026, la Conferencia de la Asociación Europea de Carácter y Virtud, realizada en la Universidad de Trnava (Eslovaquia), donde presentaron investigaciones sobre virtudes intelectuales, prudencia y desarrollo del carácter en contextos educativos.
ECVA 2026 reunió durante tres días a destacados investigadores de distintas partes del mundo dedicados al estudio de las virtudes, la educación del carácter y el desarrollo moral. Organizado por la Universidad de Trnava, el encuentro se desarrolló en un clima de intenso intercambio académico y diálogo interdisciplinario, convocando a especialistas, educadores y responsables de políticas públicas interesados en la formación humana y ética.
En representación del Instituto de Filosofía de la Universidad Austral, Claudia Vanney y Belén Mesurado presentaron dos trabajos centrados en las virtudes intelectuales y su contribución al desarrollo humano.
Belén Mesurado presentó el trabajo “The Intellectual Virtues and Prudence as Protective Factors of Maladaptive Personality Traits among Adolescents”, en el que analizó cómo las virtudes intelectuales y la prudencia pueden actuar como factores protectores frente a rasgos de personalidad desadaptativos en adolescentes, favoreciendo un desarrollo cognitivo y emocional más saludable.
Por su parte, Claudia E. Vanney expuso “Building Intellectual Character: Temporal Dynamics and Sequencing of Virtues in Higher Education”, una investigación que estudia cómo se desarrollan y articulan distintas virtudes intelectuales en estudiantes universitarios, mostrando el papel central de la curiosidad como motor para el crecimiento de otras capacidades vinculadas al aprendizaje y la formación del carácter.
Además de las actividades científicas, ECVA 2026 contó con la participación de representantes del ámbito educativo y gubernamental eslovaco. Se destacó especialmente el respaldo expresado por autoridades nacionales y regionales a la incorporación de la educación del carácter en las políticas educativas, subrayando la importancia de que la investigación académica pueda ofrecer evidencias y propuestas concretas para la toma de decisiones.
