Esta diplomatura tiene por objetivo brindar contenidos relacionados con la semiología, la evaluación y el tratamiento en distintos tipos de cuadros que ocasionan dificultades en la comunicación, el lenguaje y el aprendizaje. Durante el primer año, el eje central es básicamente temporal, analizando la patología de la comunicación y sus comorbilidades desde la primera infancia hasta la adolescencia. En el segundo año, el eje se centra en las diferentes patologías causales de los dificultades de la comunicación tales como los trastornos del espectro autista, las hipoacusias, la discapacidad intelectual y los trastornos específicos del lenguaje, exhibiendo modelos de abordaje y su aplicación a casos clínicos. Las Diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto, no extienden títulos sino certificados (DNGU. DOCUS N°3. Inc.12).

• Aspectos neurobiológicos y neuropsicológicos del desarrollo de la comunicación y del lenguaje. Evaluación neuropsicológica y neurolingüística.
• El niño de 0 a 3 años, caracterización de los trastornos de la comunicación y el lenguaje. Comorbilidades. Modelos de intervención relacionados con la comunicación y la conducta.
• El niño preescolar: semiología de los trastornos del lenguaje. Intervención en niños hablantes y no hablantes.
• El niño escolar, de la niñez a la adolescencia. Caracterización de los trastornos, comorbilidades. Intervención escolar y social.
• La evaluación de lenguaje desde la etapa preverbal hasta la adolescencia- Marcadores clínicos. Pruebas formales – Casos clínicos.
• Lingüística, su aplicación a la práctica clínica.
• Trastornos del procesamiento auditivo central, semiología, evaluación e intervención. Interpretación de pruebas audiológicas objetivas, correlación con trastornos del lenguaje.
• Intervención lingüística en niños con hipoacusia.
• Marcadores clínicos del Trastorno Específico del Lenguaje.
• Intervención en trastornos del lenguaje que afectan la morfosintaxis y la fonología.
• Intervención en trastornos de aprendizaje de base lingüística. Casos clínicos.
• La habilidad narrativa en los niños con Trastorno Específico del Lenguaje.
• Semiología e Intervención lingüística en niños con discapacidad intelectual. Casos clínicos.
• Neuropsicología de los trastornos del Espectro Autista.
• Intervención lingüística en niños pequeños con TEA.
• Entrenamiento de las habilidades sociales en niños TEA de alto funcionamiento.
• Intervención lingüística sobre aspectos semánticos y pragmáticos.

• Característica Metodológica: a distancia.
• Duración de la Diplomatura: 2 años.
• Comienzo: 13 de abril 2022.-
• Cantidad de sesiones: 30 clases virtuales + 6 clases tutoriales virtuales sincrónicas no obligatorias.
• Duración en horas de reloj: 160 hs.
• Tipo de evaluación: 2 evaluaciones multiple choice (una al final de cada año).-
• Certificado Oficial – Formato Digital

Diplomatura en trastornos de lenguaje infantil  desde el enfoque Neurolingüístico
Año 2021-2022

Inicio: 13 de Abril 2022

Modalidad del curso: a distancia

Presentaciones on-line el 2do y 4to miércoles de cada mes de abril a diciembre.

6 reuniones tutoriales no obligatorias:

• 3 de junio – 5 de agosto y 7 de octubre de 2022.
• 2 de junio – 4 de agosto y 6 de octubre de 2023.

Total: 160 hs.

CRONOGRAMA

Módulo 1

Aspectos generales

13/04 | Tema: Caracterización general de la patología de la comunicación y del lenguaje en niños.
Profesor: Dra. Maggio

27/04 | Tema: Aspectos neuropsicológicos en el desarrollo de la comunicación y del lenguaje.
Profesores: Dra.Grañana, Dra. Suburo

11/05 | Tema: Las funciones mentales superiores solidarias con el desarrollo del lenguaje. – Evaluación neuropsicológica en niños de distintas edades.
Profesor: Dra. Richaudeau

25/05 | Tema: La evaluación del lenguaje. Observación clínica. Aplicación de pruebas formales.
Profesor: Dra. Maiocchi

Módulo 2

El niño de 0 a 3 años

08/06 | Tema: La ausencia del lenguaje. Semiología. Caracterización. Casos clínicos. – Encuadres terapéuticos.

Profesor: Dra. Boullon

22/06 | Tema: Comorbilidades conductuales en los trastornos del lenguaje. – Pautas de alarma. Recomendaciones prácticas. Casos clínicos.

Profesor: Lic. María Noe Zamblera

17/07| Tema: Intervención terapéutica en niños de 0 a 3 desde el modelo DIR.

Profesor: Lic. Rigo

Módulo 3

El niño preescolar

27/07 | Tema: Retrasos del lenguaje- Trastorno específico del lenguaje. Actualización semiológica. Pautas de alarma. Diagnóstico diferencial. – Modelos de intervención – Casos clínicos.

Profesores: Lic. Silvina Garrera, Lic. Laura Lojda

10/08 | Tema: Recursos terapéuticos en niños no hablantes. La comunicación bimodal y los comunicadores gráficos PECS. Videos de aplicación. Casos clínicos.

Profesores: Lic. Guillermina Trombetta, Fga. Aldana Alvarez, Lic. Mariana Farias Almeida

24/08 | Tema: Disfluencia en preescolares. Caracterización. Pautas de alarma. –  Modelos de intervención.

Profesor: Lic. Laura Busto Marolt

Módulo 4

El niño escolar: de la niñez a la adolescencia

14/09 | Tema: Intervención en Trastorno Específico del Lenguaje en edad escolar. Estrategias de trabajo. Casos clínicos.

Profesor: Dra. Boullon

28/09 | Tema: Vinculación entre trastornos de lenguaje y de aprendizaje.

Profesor: Dr. Llorenc Andreu Barrachina

12/10 | Tema: Adaptaciones escolares para niños con Trastorno Específico del lenguaje. Descripción de la intervención. Casos clínicos.

Profesores: Lic. Laura Krimker, Dra. Verónica Maggio

26/10 | Tema: Teoría de la mente su relación con el desarrollo de la pragmática. – Casos clínicos. – Modelos de intervención.

Profesor: Dra. Verónica Maggio

09/11 | Tema: Clase extraordinaria. – Neurobiología del Lenguaje.

Profesor: Dr. Juan Narbona

23/11 – Examen final.

Segundo año

Módulo 5

Aspectos generales

12/04 |Tema: Lingüística: su aplicación en el análisis de casos.

Profesores: Lic. Abeleira, Lic. Caldeiro, Lic. Krimker

26/04 | Tema: La evaluación de lenguaje en niños deambuladores y preescolares. Utilización de escalas del desarrollo y pruebas formales.

Profesor: Dra. Maggio

10/05 | Tema: La evaluación del lenguaje en niños escolares. – TEST ITPA 2- CELF 4.

Profesor: Dra. Maggio

Módulo 6

Dificultades auditivas

24/05 | Tema: Trastornos del procesamiento auditivo central- Semiología- Evaluación- Intervención Interpretación de pruebas objetivas, correlación con trastornos del lenguaje.

Profesores: Lic. Astrid Jacob, Lic. Marcela Wolman, Lic. Cecilia Abadia

14/06 | Tema: Intervención terapéutica en hipoacusia.

Profesores: Lic. Marcela Garrido

Módulo 7

Trastorno Específico del Lenguaje

28/06 | Tema: Marcadores clínicos en el TEL.

Profesor: Dra. Elvira Mendoza Lara

12/07 | Tema: Intervención en aspectos relacionados con la forma del lenguaje.

Profesor: Lic. Isabelle Monfort Juárez

26/07 | Tema: Alteraciones del aprendizaje en niños con TEL- Relación entre TEL y Dislexia. – Casos Clínicos- Modelos de intervención.

Profesor: Dra. Martha Boullón

09/08 | Tema: La habilidad narrativa en los niños con TEL.

Profesor: Lic. Mariangela Maggiolo

Módulo 8

Discapacidad intelectual

23/08 | Tema: Semiología de la discapacidad intelectual. – Marcadores clínicos. Presentación de casos.

Profesor: Dra. Verónica Maggio, Lic. Laura Alvarez

13/09 | Tema: Intervención lingüística en la discapacidad intelectual.

Profesor: Dra. Martha Boullón

Módulo 9

Trastornos del Espectro Autista

27/09 | Tema: Neurobiología y aspectos neuropsicológicos de los trastornos del espectro autista.

Profesor: Dra. Grañana

11/10 | Tema: Intervención lingüística en niños TEA pequeños. Casos clínicos.

Profesores: Lic. Trombetta/ Farías Almeida/ Benavidez/Alvarez

25/10 | Tema: Intervención sociocomunicativa en niños TEA de alto funcionamiento.

Profesor: Lic. María Llorente

08/11 | Tema: Intervención en aspectos funcionales del lenguaje.

Profesor: Prof. Marcos Monfort

22/11 – Examen final.

• Certificado Oficial – Formato Digital

Las Diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto, no extienden títulos sino certificados (DNGU. DOCUS N°3. Inc.12).

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• Actividades que otorgan certificado de participación: se deberá contar con la asistencia mínima requerida del 70% del programa académico y sus actividades  y el libre de deuda administrativo para solicitar la certificación correspondiente.
• Los descuentos ofrecidos no son acumulables.
• La apertura de la carrera o programa esta sujeta a la cantidad de matriculados al momento del inicio de la misma.

PREGUNTAS FRECUENTES:

¿Cómo saber sí mi carrera o programa ha sido acreditada por CONEAU? Aquellas carreras o programas que posean acreditación ministerial, figurará en la parte superior de la página el número de resolución o legajo y año de acreditación correspondiente. Los programas no acreditados extienden certificado y no título.