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https://hdl.handle.net/10115/180537

Video:  https://tv.urjc.es/video/68eac665838899898d4d6659

Durand, J. C.; Hilliger, I.; Perni, O. & Talamás, J. A. (2025). Panel 2: «Supporting the prevention of student dropout with AI: What do mentors need?» en Empowering Learners.AI (ELAI) Global Conference 2025 <https://empoweringlearners.ai/>, Melbourne, 8/10/2025

Divinsky, P. I. & Durand, J. C. (2024). “La percepción sobre la educación de Alternancia en Argentina en clave de desarrollo territorial”. Mesa: Sociología rural de los procesos asociativos. II Jornadas Argentinas de Sociología Rural. Rosario, 24-26/4/2024. https://drive.google.com/file/d/1oCvpEr3HJAMHrPWQvInSiI_XPEz6a112/view

Durand Mazza, J. C., Gagnon C., et al. (org.) (2023). Symposium: The Pedagogy of Alternation. Particularity and impact of CEFFAs from the point of view of the aims and means. Cases from different countries and future perspectives. In X IBERO-AMERICAN CONGRESS OF PEDAGOGY – Pedagogy at ground level: education, diversity and social justice, Mexico City, 21-25/8/2023.

“The University as a community: collegiality in governance and ethics of civic responsibility”. Curitiba, Brasil, 12/4/2023. PUCPR-Globethics Joint Seminar: Ethics in Higher Education for Better Lives and Societies: Governance, Cyber Ethics and Sustainability.