10.09.2025
LA NACIÓN

“No vemos un piso de recuperación”: el alarmante crecimiento de la desigualdad en el aprendizaje de matemática

Académico/Unidad: Cecilia Adrogué, Eugenia Orlicki.

Apenas cinco de cada 100 estudiantes más vulnerables alcanzan los contenidos mínimos en esta materia.

 

Repercusiones en otros medios: Ambito.com

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