Entrevista a la investigadora Eugenia Orlicki en Medios Rioja - Canal 11 sobre el Tercer Informe del Indicador de Desigualdad de Aprendizajes, elaborado por la Escuela de Educación de la UA, que analiza la evolución de la desigualdad de los aprendizajes entre los estudiantes argentinos más y menos vulnerables para los años comprendidos entre 2016 y 2024 a partir de los resultados del operativo Aprender.

Según el informe, elaborado por las investigadoras Orlicki y Cecilia Adrogué, mientras en Lengua la brecha educativa entre los estudiantes más vulnerables y menos vulnerables se mantiene estable, en Matemática, por el contrario se ha profundizado. Esta situación se da en un contexto de caída sostenida en los niveles de aprendizaje. Apenas 5 de cada 100 estudiantes más vulnerables alcanzan los aprendizajes mínimos en esta materia. En primaria, la desigualdad es menor y se mantuvo relativamente estable en los últimos años.