Un nuevo informe elaborado por profesores de la Escuela de Educación de la Universidad Austral analiza los resultados de las últimas Pruebas Aprender 2024 y advirtió sobre una "crisis extendida en la comprensión lectora". Sin embargo, los autores, Juan Assirio y Verónica Poenitz, aseguran que la situación se puede revertir a partir de un elemento fundamental en las aulas: el liderazgo pedagógico de los equipos directivos. Remarcaron que esta puede ser una "de las herramientas más eficaces para mejorar los aprendizajes en lectura, incluso en contextos adversos".

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