Con un enfoque pedagógico y humanista, la Escuela de Educación de la Universidad Austral puso en marcha en la provincia de San Luis la Diplomatura en Inteligencia Artificial para la Enseñanza y la Innovación en el Aula, una propuesta pionera que ya se proyecta como modelo de formación docente a nivel federal.
El inicio del cursado, el pasado 26 de marzo, marca un hito en el sistema educativo argentino: más de 10.600 docentes se inscribieron en esta iniciativa inédita, impulsada en el marco del programa “IAula: Innovación en el Aula”, desarrollado junto al Ministerio de Educación de San Luis y la Universidad de La Punta.
Ante la magnitud de la convocatoria, el programa comenzó con una primera cohorte de 5.000 cursantes —entre los que se encuentra el propio gobernador de la provincia— y se confirmó la apertura de una segunda cohorte que iniciará en agosto, con el objetivo de garantizar el acceso a todos los inscriptos.
Una propuesta académica con vocación federal
En un contexto en el que la transformación tecnológica redefine los escenarios educativos, la Universidad Austral asumió el desafío de liderar académicamente una propuesta que busca sentar las bases de una política de formación docente en inteligencia artificial con alcance nacional.
El proyecto se sustenta en una convicción clara: la integración de la inteligencia artificial en la educación requiere una mirada pedagógica rigurosa, ética y centrada en la persona, que fortalezca el rol del docente como actor clave del proceso educativo.
El decano de la Escuela de Educación, Santiago Bellomo, destacó el carácter exploratorio del campo:
“El concepto ha irrumpido en la escena educativa y todavía nos tiene algo perplejos; la idea es comprender de qué se trata, indagar sobre su potencial y reconocer también los riesgos que se evidencian”.
Asimismo, subrayó que la diplomatura acompaña un fenómeno en pleno desarrollo:
“Como cualquier instancia que involucre a la IA, esta diplomatura es un primer acercamiento, en un campo cuya base conceptual continúa evolucionando”.
Aprender haciendo: desafíos y construcción colectiva
Uno de los rasgos distintivos del programa es su enfoque práctico y colaborativo. Con alrededor de 120 tutores de la Universidad Austral, la diplomatura se organiza en torno a desafíos pedagógicos (“challenges”) que invitan a los docentes a diseñar, experimentar y reflexionar sobre el uso de la inteligencia artificial en el aula.
Esta dinámica permite no solo la apropiación crítica de herramientas, sino también la construcción de un repositorio colectivo de buenas prácticas, a partir de experiencias reales documentadas por los propios participantes.
“Lo central es el reservorio de experiencias que se generará a partir de las producciones compartidas. Es un proceso de largo plazo: comenzar, sostener y acumular aprendizajes”, señaló Bellomo.
La propuesta combina escala masiva con acompañamiento personalizado, a través de tutorías académicas y espacios de intercambio entre docentes, en un formato virtual con instancias prácticas y una duración de seis meses.
Un nuevo lenguaje para la profesión docente
La coordinadora de la diplomatura, Alejandra Vatrano, destacó la dimensión cultural del cambio que atraviesa la educación:
“Hoy la inteligencia artificial dejó de ser una tendencia para convertirse en un nuevo lenguaje cultural. Los docentes no solo necesitamos comprender cómo funciona, sino aprender a integrarla con criterio pedagógico, ética y sentido didáctico”.
En este sentido, remarcó que la formación en IA implica una redefinición del rol docente:
“Nos permite pasar de usuarios pasivos de herramientas a diseñadores de experiencias de aprendizaje potenciadas por IA. Formarse en este campo no es incorporar tecnología, es ampliar nuestras capacidades profesionales para enseñar mejor en el presente”.
Vatrano también puso en valor la respuesta de la comunidad educativa:
“La recepción ha sido profundamente movilizadora. Se percibe la alegría, la motivación y el entusiasmo por ser parte de esta Diplomatura. Para muchos, representa una oportunidad de superarse, actualizarse y seguir jerarquizando su práctica”.
Acceso, escala e impacto
La diplomatura es gratuita, virtual, con instancias prácticas y puntaje docente, y está dirigida a educadores de todos los niveles —Inicial, Primario, Secundario, Jóvenes y Adultos y Formación Docente—. Además, contempla la entrega de una computadora a cada participante durante el cursado, para garantizar condiciones de acceso equitativas.
Desde el Ministerio de Educación de San Luis destacaron que la elección de la Universidad Austral respondió a la necesidad de contar con especialistas en educación que, además, fueran expertos en inteligencia artificial, capaces de traducir la tecnología en propuestas pedagógicas concretas y aplicables en el aula.
El lanzamiento en San Luis constituye así el punto de partida de un modelo con vocación federal. En un escenario global en permanente evolución, la Universidad Austral reafirma su compromiso con la innovación académica, la formación docente continua y la construcción de conocimiento al servicio de una educación con impacto social.
