La transición entre primaria y secundaria como problema didáctico, epistemológico y cognitivo
La articulación entre niveles es uno de los mayores desafíos del sistema educativo y también una gran oportunidad de mejora.
Esta diplomatura te propone repensar la enseñanza de la matemática desde la práctica, con herramientas concretas para lograr que más estudiantes comprendan, avancen y sostengan sus aprendizajes.
A través del análisis de situaciones reales de aula y el aporte de la investigación en didáctica, vas a poder diseñar propuestas que generen un impacto directo en tu práctica docente.
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Una modalidad flexible, pensada para docentes en actividad.
Ideal para instituciones que buscan fortalecer la articulación entre niveles.
Para aprobar:
Formación a cargo de especialistas en didáctica de la matemática con amplia trayectoria en investigación y formación docente.
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