{"id":1642,"date":"2019-07-27T17:41:01","date_gmt":"2019-07-27T20:41:01","guid":{"rendered":"https:\/\/www.austral.edu.ar\/industria\/?p=1642"},"modified":"2021-04-01T06:52:28","modified_gmt":"2021-04-01T09:52:28","slug":"no-solo-de-robots-vive-el-hombre","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.austral.edu.ar\/industria\/no-solo-de-robots-vive-el-hombre\/","title":{"rendered":"No solo de robots vive el hombre"},"content":{"rendered":"\t\t
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No solo de robots vive el hombre<\/h2>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
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E<\/strong>n un art\u00edculo publicado en perfil.com, el decano de la Facultad de Ingenier\u00eda, Juan Pablo Cosentino, resalta que es necesario pensar en educar interna y externamente a los actores involucrados, no solo en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas sino en la adaptabilidad que necesitan para lograr una transformaci\u00f3n digital.<\/b><\/p>

En el a\u00f1o 2011, el Gobierno Federal de Alemania anunci\u00f3 el lanzamiento de un grupo de trabajo bajo la forma \u201cFuture Project\u201d<\/i> en la tem\u00e1tica \u201cIndustrie 4.0\u201d<\/i>, con el 4.0 como hito de una cuarta revoluci\u00f3n industrial. Esto lo hace a trav\u00e9s del Grupo de Promoci\u00f3n que impulsa la Alianza de Investigaci\u00f3n Ciencia-Industria, el cual se conforma, constituye y lidera la Academia Alemana de Ciencia e Ingenier\u00eda (ACATECH).\u00a0<\/p>

El 8 de abril 2013, en la Feria de Hannover, el L\u00edder del Grupo de Trabajo Industrie 4.0, entrega a Angela Merkel y Vladimir Putin simult\u00e1neamente, el documento llamado \u201cRecomendaciones para la implementaci\u00f3n de la iniciativa estrat\u00e9gica INDUSTRIE 4.0. Informe final del Grupo de Trabajo Industrie 4.0\u201d<\/i>, con la impronta de la adaptabilidad y la eficiencia, basadas en la transformaci\u00f3n de datos en conocimiento que repercuta en una acci\u00f3n. El trabajo all\u00ed presentado es, seguramente, la mejor conceptualizaci\u00f3n hecha hasta el momento respecto de c\u00f3mo medir y actuar en consecuencia de las dimensiones que deben abarcarse. La visi\u00f3n del gobierno alem\u00e1n sobre I4.0 es central en el plan de desarrollo del pa\u00eds como eje sobre el cual las empresas deben adaptarse de manera inteligente y eficiente a los cambios, teniendo como premisa la generaci\u00f3n de valor sobre datos capturados por diferentes medios.<\/p>

A partir de estos precedentes, la obligaci\u00f3n de reglar y fijar ciertos objetivos en lo referido a I4.0 se debe a la doble raz\u00f3n de necesidad y urgencia. El objetivo a perseguir en la I4.0 es lograr la adaptabilidad de la cadena de valor de un extremo a otro, desarrollando e incorporando un conjunto de capacidades y habilidades tanto desde el cliente como desde la empresa. Es adaptarse a las necesidades, por ejemplo, detectando una oportunidad de agregado de valor para el cliente: contactarlo antes de que este lo haga para pedir la modificaci\u00f3n, cambio o baja del producto o servicio.\u00a0<\/p>

Como pa\u00eds, debemos impulsar y apoyar a las empresas que afrontan la reconversi\u00f3n necesaria ante esta cuarta revoluci\u00f3n industrial, que hoy permite ofrecer productos y servicios hiper-personalizados gracias a que contamos con datos generados en tiempo cuasi real. Para alcanzar este objetivo, y teniendo en cuenta que la educaci\u00f3n es la base del desarrollo, las universidades deben actuar como soporte y canal para hacer llegar a las PyMEs el conocimiento que dentro de ellas se genere, estudie o adapte, desde un punto de vista de creadoras de soluciones, estudios o propuestas de valor.\u00a0<\/p>

Esto abre nuevas posibilidades para las PyMEs, como el paso a modelos relacionales que buscan aportar valor durante el ciclo de vida de dicho producto o servicio, el cual puede seguir extendi\u00e9ndose continuamente seg\u00fan la adaptabilidad del usuario. No existe el talle \u00fanico, y una PyME es muchas veces la principal demandante de trajes a medida, lo que suele desentonar con soluciones grandilocuentes o consultor\u00edas externas que las empresas no pueden afrontar.<\/p>

Repetitio mater studiorum est, \u201crepetir es la madre del estudio\u201d<\/i>, y es as\u00ed que repetimos tambi\u00e9n que la educaci\u00f3n es la base del desarrollo. Por tanto, adem\u00e1s de las nuevas tecnolog\u00edas, la educaci\u00f3n en el contexto de la cuarta revoluci\u00f3n industrial es clave para poder interpretar en Qu\u00e9, D\u00f3nde, C\u00f3mo, Cu\u00e1ndo y Cu\u00e1nto debemos educar para formar capacidades tales que el aporte de valor de ese empleado o esa PyME, crezcan.\u00a0<\/p>

Para esto es necesario pensar en educar interna y externamente a los actores involucrados, no solo en el uso de las nuevas tecnolog\u00edas sino en la adaptabilidad que necesitan para lograr una transformaci\u00f3n digital. Las PyMEs y las universidades deben fortalecer v\u00ednculos.\u00a0<\/p>

El estado debe fomentar la vinculaci\u00f3n y el soporte entre PyMEs y universidades, cumpliendo con su responsabilidad de transferencia. Si bien la tecnolog\u00eda pareciera ser la primera palabra que aparece al hablar de la cuarta revoluci\u00f3n industrial, no deja de ser una herramienta. No existe una llave francesa que haya reemplazado a un mec\u00e1nico, y hay llaves francesas usadas como martillos.\u00a0<\/p>

Por lo tanto, en la cuarta revoluci\u00f3n industrial, el conocimiento y el entendimiento verdadero de su uso e impacto (cultura) son piezas fundamentales de esta transformaci\u00f3n y ratifican hoy m\u00e1s que nunca y a viva voz, que no solo de robots vive el hombre.<\/p>

*Decano de la Facultad de Ingenier\u00eda y Profesor de Industria 4.0 de la Universidad Austral.<\/i><\/p>\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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