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Programa de Cuidados Respiratorios al Recién NacidoAbierta la inscripciónA distancia
a distancia enfermería programa de cuidados respiratorios al recién nacido no requiere asistencia presencial curso online autoadministrado con tutorías de consulta inicio diario – comenzás a cursar cuando quieras dirigido a especialistas en enfermería neonatal licenciados en enfermería enfermeros profesionales alumnos avanzados en la carrera de licenciatura en enfermería (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60994ef7ffb441002ab938ad js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() comprender los fundamentos del cuidado respiratorio neonatal identificar y priorizar acciones preventivas en los procesos de atención para promover un cuidado respiratorio neonatal seguro desarrollar criterios para realizar un plan de cuidados para recién nacidos con alteraciones respiratorias con especial énfasis en la seguridad del paciente y acciones independientes de enfermería inicio programa de educación continua duración 4 meses con posibilidad de regular el ritmo propio y realizarlo en menos tiempo luego de 4 meses el aula del inicio se cerrará y no tendrá posibilidad de continuar el curso carga horaria 100hs modalidad curso online autoadministrado con tutorías de consulta no requiere asistencia presencial módulo 1 generalidades del cuidado respiratorio en recién nacidos tema 1 desarrollo embriológico y fisiología del sistema respiratorio tema 2 clasificación y clínica de la dificultad respiratoria tema 3 prevención de infecciones en el recién nacido tema 4 cuidado centrado en el neurodesarrollo y la familia módulo 2 valoración de enfermería del neonato con dificultad respiratoria tema 1 cuidado al recién nacido con oximetría de pulso tema 2 radiología respiratoria para enfermeras tema 3 extracciones de sangre para estado acido base tema 4 interpretación de gases en sangre módulo 3 administración de oxígeno en recién nacidos tema 1 el oxígeno como droga cuidados de enfermería generales tema 2 administración de oxígeno con modalidades no invasivas tema 3 cuidados de enfermería de la vía aérea del paciente en arm tema 4 modalidades ventilatorias y alta frecuencia módulo 4 patologías prevalentes en el periodo neonatal tema 1 cuidados al recién nacido con taquipnea transitoria tema 2 cuidados al recién nacido con síndrome de dificultad respiratoria del rn tema 3 cuidados al recién nacido con hipertensión pulmonar y salam cuidados de enfermería tema 4 cuidados al recién nacido con escapes de aire tema 5 cuidados al recién nacido con hernia diafragmática tema 6 cuidados al recién nacido con displasia broncopulmonar módulo 5 administración de medicamentos respiratorios tema 1 broncodilatadores tema 2 cuidado del dolor sedación y analgesia tema 3 surfactantes artificiales tema 4 óxido nítrico tema 5 estimulantes respiratorios tema 6 palivizumab evaluación para obtener el certificado de aprobación del programa se necesitará aprobar las actividades obligatorias establecidas por el equipo docente certificación el certificado será emitido en forma electrónica por la universidad australTodavía estas a tiempo: 12° Edición | Cuidados de Enfermería en la Administración de Medicamentos en Recién NacidosA distancia
a distancia enfermería 12° edición | cuidados de enfermería en la administración de medicamentos en recién nacidos enfermeria neonatal campus virtual austral curso online con tutorías de consulta no requiere asistencia presencial 12° edición nuevos contenidos actualizados de este programa nueva metodología didáctica que da vida a los contenidos desarrollo de drogas incorporadas recientemente al uso en recién nacidos (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60a3da1ce68e8d002aa4c4c5 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() alumnos avanzados de la carrera de licenciatura en enfermería enfermeros profesionales licenciados en enfermería y especialistas en enfermería neonatal con interés en la gestión de medicamentos en áreas de internación neonatal comprender los fundamentos de la farmacología neonatal con el objetivo de desarrollar pensamiento crítico en la administración de medicamentos conocer las drogas más utilizadas en recién nacidos para minimizar los errores de medicación en la unidad de cuidados intensivos neonatales principios de farmacología básica bases de la administración de medicamentos antibióticos en neonatología drogas vasoactivas cuidados y riesgos administración de vitaminas tratamiento con surfactante exógeno administración de analgésicos y opiáceos manejo de insulina fármacos respiratorios drogas de emergencia en la ucin vacunas en recién nacidos seguridad en la gestión de medicamentos organización de la administración de medicamentos en la ucin implicancias legales para enfermería administración de medicamentos y la familia educación antes del alta inicio 02 mayo 2023 duración 4 meses finalización 4 de septiembre carga horaria 100hs modalidad curso online autoadministrado con tutorías de consulta no requiere asistencia presencial evaluación para obtener el certificado de aprobación del programa se necesitará aprobar las actividades obligatorias establecidas por el equipo docente certificación el certificado será emitido en forma electrónica por la universidad australTodavía estas a tiempo: Diplomatura en Cirugía MetabólicaA distancia con 3 encuentros sincrónicos
a distancia con 3 encuentros sincrónicos medicina diplomatura en cirugía metabólica cirugía metabólica obesidad diabetes enfermedad cardiovascular manejo transdisciplinario del paciente metabólico 8 horas semanales médicos generalistas y de familia clínicos diabetólogos endocrinólogos hepatólogos especialistas en nutrición cardiólogos nefrólogos ginecólogos licenciadas en nutrición cirujanos generales y bariátricos (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/623b1d86b8adf0002a04729e js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() la obesidad es una enfermedad crónica de características metabólicas y causa de enfermedades que aumentan el riesgo cardiovascular diabetes tipo 2 enfermedad hígado graso dislipidemia hipertensión arterial entre otras esta diplomatura en cirugía metabólica responde a la necesidad de abordar el tratamiento de las personas con obesidad asociada a patología cardiometabólica con un criterio amplio más allá del peso corporal o el índice de masa corporal desde el año 1954 cuando se utilizó el bypass intestinal para el descenso de peso en personas con obesidad severa se han logrado muchos avances y se comprende con mayor exactitud el efecto metabólico de ésta intervención el impacto de la cirugía bariátrica metabólica no se limita al efecto sobre el peso corporal persigue una mejora de las complicaciones asociadas a la obesidad en especial la diabetes mellitus la enfermedad metabólica de hígado graso y el impacto sobre la enfermedad cardiovascular objetivo principal ampliar los conocimientos para abordar eficazmente el diagnóstico y tratamiento de la obesidad desde una perspectiva multidisciplinar objetivo secundario conocer el impacto epidemiológico y la fisiopatología de la obesidad y sus comorbilidades comprender la regulación del apetito y el balance energía aprender los criterios de evaluación para la selección del paciente para cm y los diferentes abordajes quirúrgicos adquirir conocimientos de cirugía metabólica en el tratamiento de obesidad y sus comorbilidades que permitan al médico una indicación oportuna de la cm evaluar las ventajas de la cm con respecto a las comorbilidades relacionadas con obesidad preparación pre quirúrgica y seguimiento post quirúrgico de paciente con cm obesidad y diabetes diagnóstico y tratamiento técnicas de cirugía metabólica obesidad y cirugía metabólica en enfermedades cardiovasculares hígado graso enfermedades renales enfermedades pulmonares función reproductora cáncer accede al programa realizando click aquí accede al cronograma realizando click aquí complete el formulario de «informes y consultas» le estará llegando un mail con toda la información de la diplomatura a su cuenta de correo electrónico un asesor comercial se estará contactando a la brevedad para brindarle atención personalizada y finalizar su inscripción18 y 19 octubre : Workshop de Ablación por Radiofrecuencia | Taller personalizado de ablación en tiroides y paratiroides
presencial medicina workshop de ablación por radiofrecuencia | taller personalizado de ablación en tiroides y paratiroides hospital universitario austral 12 horas cátedras 2 participantes por encuentro formulario de postulación (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6436a7d02d29200025d8dd78 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() dra anselmi m eugenia (endocrinólogía) dr guerrieri javier (ecografía) dr russier gerardo (cirugía de cabeza y cuello) cirujanos de cabeza y cuello radiólogos intervencionistas endocrinólogos primer día desayuno de bienvenida y presentación del equipo capacitación teórica con asistencia al consultorio para la evaluación de los casos que serán tratados el día siguiente práctica con fantomas segundo día participación en procedimientos de ablación de tiroides y paratiroides el participante podrá interactuar con todos los miembros del equipo tratante de forma personalizada el cuerpo docente estará formado por el equipo multidisciplinario de la clínica de tiroides (médico ecografista endocrinologo y cirujanos de cabeza y cuello) hiper focalizado trabajo interdisciplinario docentes especializados (cirujanos) asesoría post capacitación enfoque en tiroides y paratiroides práctica con fantomasTodavía estás a tiempo: Diplomatura en Medicina FetalSemipresencial
semipresencial medicina diplomatura en medicina fetal campus virtual | sede campus pilar camf b y a 180 hs | camf c 160 hs formación clave para quienes actúan en el campo de la medicina perinatal un abordaje detallado de las patologías maternofetales más relevantes para enfrentar esta práctica clínica compleja camf b inscripciones abiertas todavía estas a tiempo destinado a médicos especialistas en tocoginecología neonatología diagnóstico por imágenes genética médica cirugía infantil y médicos en general médicos residentes de dichas especialidades grabación de la reunión informativa sobre los contenidos y propósito de la diplomatura a cargo del dr adolfo etchegaray (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6176a375411595002a968118 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() el desarrollo reciente de la medicina fetal ha sido explosivo a las ya clásicas modalidades diagnósticas y de screening como la ecografía de alta resolución y el doppler se han sumado la resonancia magnética y estudios moleculares cada vez más informativos como los microarrays y la secuenciación exómica las oportunidades de terapia fetal también han ampliado su espectro en forma significativa incluyendo nos sólo las transfusiones y derivaciones sino también tratamientos fetoscópicos y cirugía fetal a cielo abierto para la corrección de patologías fetales asociadas a alta morbimortalidad perinatal esta rápida hipertrofia informativa ha obligado a que la díada madre feto tenga que ser abordada no ya por un médico individual sino por un equipo multidisciplinario capaz de adelantarse a las complicaciones y asesorar a los padres con información actualizada cuando se presenta un factor de riesgo o una patología fetal todo este caudal de técnicas y conocimientos puede resultar abrumadora para el obstetra cuya formación está históricamente orientada hacia el control clínico del embarazo y la resolución tocoquirúrgica del parto también puede resultar un desafío para el imagenólogo para quien ya no alcanza la simple descripción de los hallazgos que proveen las distintas modalidades tecnológicas disponibles viéndose obligado en forma creciente a adentrarse en la interpretación fisiopatológica para participar del manejo integral de estos pacientes por último para el neonatólogo el genetista y el cirujano infantil la noción de los fenómenos que comienzan meses antes del nacimiento en la vida embriofetal se han vuelto un requerimiento indispensable para su cada vez más compleja práctica clínica y mientras tanto los avances exponenciales en biología molecular no tienen piedad con ninguna de las especialidades en los países del hemisferio norte existen desde hace varios años programas de subespecialización en medicina materno fetal como una respuesta académica para el especialista interesado en profundizar en el conocimiento de la problemática perinatal en nuestro país existe una notoria carencia en esta formación integral teniendo en cuenta esta necesidad y apoyándonos en nuestra experiencia de 10 años como centro de referencia en investigación y docencia perinatal es que en 2017 subimos la apuesta en nuestra oferta pedagógica con esta nueva diplomatura en medicina fetal (dmf) la misma se estructura como un programa modular que el alumno puede cursar en forma simultánea o consecutiva con certificaciones en cada etapa tendientes a obtener la diplomatura una vez que se han cumplido con todos los módulos estos son 1) curso anual de medicina fetal (camf) (161h cátedra) este curso ya se ha convertido en un clásico para aquellos especialistas interesados en obtener la información más exhaustiva y actualizada sobre las distintas subdisciplinas involucradas en la medicina fetal el curso abarca temas de genética perinatal dismorfología fetal terapia intrauterina screening prenatal procedimientos invasivos disfunción placentaria infecciones congénitas hematología fetal prematuridad y embarazo múltiple (ver programa más abajo) la metodología alterna la presentación de casos reales con la revisión de la última evidencia publicada en la literatura y también de trabajos de investigación realizados por la umf hua se cursa 1 sábado cada dos semanas por la mañana entre marzo y diciembre 2) camf avanzado (72h cátedra) este nuevo módulo está dirigido especialmente a aquellos especialistas interesados en profundizar más allá de los contenidos del camf incluye nociones de embriología práctica resonancia magnética fetal genética perinatal cirugía infantil neonatología obstetricia de alto riesgo e investigación en disfunción placentaria neurodesarrollo y cardiología fetal se cursa 1 viernes cada dos semanas (coordinado con camf) por la tarde entre abril y diciembre 3) camf práctico (120h cátedra) consiste en una rotación de 2 semanas intensivas en la que el alumno puede presenciar el trabajo cotidiano en una unidad de medicina fetal nivel iv este módulo ayuda a poner en práctica todo lo aprendido en el camf tanto en lo que respecta a la implementación de un programa de screening de complicaciones gestacionales como en la evaluación asesoramiento y manejo de casos complejos de patología maternofetal el médico rotante participa asimismo de las reuniones semanales multidisciplinarias en la que se presentan casos y se discute la evolución pre y postnatal de casos patológicos incluyendo la participación de los servicios de obstetricia medicina fetal neonatología cardiología cirugía cardiovascular cirugía infantil neurocirugía urología genética y salud mental 4) certificaciones internacionales de la fetal medicine foundation (17h cátedra) la fetal medicine foundation (fmf) fundada por el prof k nicolaides y establecida en londres reino unido es una de las instituciones de referencia a nivel mundial en los respectivo a formación certificación auditoría e investigación en medicina fetal es requerimiento para obtener la dmf haber obtenido los siguientes certificados de competencia de la fetal medicine foundation • first trimester (con certificación vigente en tn hn tr dv ut) • doppler ultrasound (con imágenes aprobadas) • cervical assesment (con imágenes aprobadas) • fetal abnormalities (con (con imágenes aprobadas y examen práctico) • preeclampsia screening • basic fetal echocardiography • fetal cardiac scanning • fetal cardiac defects como único centro auditor oficial de fmf de argentina realizamos la evaluación práctica que forma parte del certificado de competencia en ecografía morfológica así como asesoramiento para el resto de las certificaciones 5) examen de medicina fetal es un examen escrito (50 preguntas de opción múltiple) que abarca todos los aspectos relevantes que debe manejar el especialista en medicina fetal inicio camf b (básico) 01 abril 2023 inicio camf a (avanzado) 06 mayo 2023 inicio camf c (práctico) requisitos en el apartado +información camf práctico (consulte fechas disponibles) certificado oficial – formato digital certificación internacional consulte requisitos examen final diplomatura en medicina fetal a confirmar curso anual de medicina fetal (camf b) inscripciones abiertas todavía estas a tiempo inicio 01 de abril 2023 destinado a médicos especialistas en tocoginecología neonatología diagnóstico por imágenes genética médica cirugía infantil médicos residentes en el último año de dichas especialidades duración del curso horas cátedra 180hs | virtual inscripción contáctese con un asesor comercial para iniciar el proceso de inscripción objetivos aprender a aplicar una estrategia de screening poblacional sistemático para la identificación de embarazos con riesgo aumentado de patología materno fetal revisar la última evidencia en cribado multiparamétrico del primer trimestre observar la metodología para la evaluación de los distintos marcadores ecográficos y bioquímicos del screening de cromosomopatías evaluar los últimos avances en diagnóstico prenatal invasivo y no invasivo estudiar la última evidencia sobre cribado de preeclampsia precoz en el primer segundo trimestre y tercer trimestre revisar las opciones preventivas para disfunción placentaria caracterizar los trastornos del crecimiento fetal y su manejo perinatal sistematizar la exploración anatómica detallada del primer y segundo trimestre tendiente a la identificación de defectos estructurales obtener conocimientos actualizados sobre el diagnóstico manejo prenatal y pronóstico de los defectos estructurales más frecuentes clasificados por sistema orgánico enfocar al feto polimalformado con criterio sindromológico describir los tratamientos prenatales disponibles actualmente y evaluar críticamente sus riesgos y beneficios conocer las nuevas tecnologías diagnósticas en el campo de las imágenes y del laboratorio estudiar el impacto del parto prematuro y las distintas estrategias actuales para su predicción y prevención conocer las alteraciones hematológicas inmunológicas e infecciosas más frecuentes que pueden afectar al feto y las opciones terapéuticas tener conocimientos sobre el manejo postnatal médico y quirúrgico del feto malformado y del prematuro extremo abordar la problemática actual de las complicaciones específicas del embarazo múltiple discutir los dilemas bioéticos a los que se enfrenta el equipo perinatal metodología el curso abordará en detalle las patologías maternofetales más relevantes a las que se enfrenta el equipo perinatal a través de la presentación de casos clínicos con videos de ecografías y resonancias magnéticas fetales se estudiarán gráficos de crecimiento y flujometría fetoplacentaria se discutirá luego la evidencia científica más reciente sobre el manejo perinatal y el pronóstico de cada patología se debatirán los temas en grupo los alumnos recibirán material de estudio y bibliografía relevante (en inglés) de los temas discutidos a través de la plataforma virtual de la universidad se sugiere tener conocimientos básicos de inglés y computación programa** ver programa completo con fechas 2023 ** programa preliminar sujeto a revisiones y modificaciones sin aviso previo inicio 06 de mayo 2023 destinado a médicos especialistas en tocoginecología neonatología diagnóstico por imágenes genética médica cirugía infantil que estén realizando o hayan completado en camf residentes de último año en dichas especialidades que estén realizando o hayan completado el camf duración del curso horas cátedra 180hs | virtual inscripción contáctese con un asesor comercial para iniciar el proceso de inscripción descripción este módulo puede realizarse en simultáneo junto con la cursada del camf o una vez completado el mismo en años anteriores el diseño de sus contenidos está orientados a la profundización de asignaturas relevantes en el estudio y comprensión de la medicina perinatal tales como embriología aplicada genética prenatal resonancia fetal cirugía postnatal neonatología obstetricia basada en la evidencia y programación fetal participarán especialistas dedicados al cuidado postnatal de recién nacidos con patología congénita quienes brindarán su experiencia programa** ver programa completo con fechas camf a 2023 ** programa preliminar sujeto a revisiones y modificaciones sin aviso previo camf práctico (160 hs | presencial) consiste en una rotación de dos semanas intensivas en la que el alumno puede presenciar el trabajo cotidiano en una unidad de medicina fetal nivel iv este módulo ayuda a poner en práctica todo lo aprendido en el camf tanto en lo que respecta a la implementación de un programa de screening de complicaciones gestacionales como en la evaluación asesoramiento y manejo de casos complejos de patología maternofetal el médico rotante participa asimismo de las reuniones semanales multidisciplinarias en la que se presentan casos y se discute la evolución pre y postnatal de casos patológicos incluyendo la participación de los servicios de obstetricia medicina fetal neonatología cardiología cirugía cardiovascular cirugía infantil neurocirugía urología genética y salud mental para poder realizar el camf práctico es requisito excluyente haber cursado o estar cursando además del camf el camf avanzado requisitos rotacion med fetal camf básico ver programa completo con fechas 2023 camf avanzado ver programa completo con fechas 2023 ** programa preliminar sujeto a revisiones y modificaciones sin aviso previo el requisito para poder rendir el examen final es que los candidatos envíen los certificados en versión pdf de camf b (básico) camf a (avanzado) rotación en umf hua (camf practico) certificados fetal medicine foundation first trimester (con certificacion vigente en tn hn tr dv ut) doppler ultrasound (con imágenes aprobadas) cervical assesment (con imágenes aprobadas) fetal abnormalities (con imágenes aprobadas) preeclampsia screening basic fetal echocardiography fetal cardiac scanning fetal cardiac defects el periodo de inscripción para examen final 2023 a definir se confirmará a aquellos que cumplen con los requisitos la inscripción al examen una vez que se hayan corroborado los mismos el examen constará de 50 preguntas tipo choice y se realizará mediante la plataforma virtual de la universidad austral se aprobará con el 60% de las respuestas correctas los diplomandos tienen 3 oportunidades para rendir el examen dentro de los 4 años siguientes a la cursada del camf avanzado certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) equivalencias para el camf práctico de la diplomatura en medicina fetal certificaciones internacionales diploma en medicina fetal de la fetal medicine foundation enviar documentación y rendir examen final fellowship o fellowship virtual en medicina fetal barcelona enviar documentación tener certificaciones de fmf y rendir examen final fellowship completo en medicina materno fetal acreditado por la society of maternal fetal medicine (eeuu) enviar documentación y certificaciones de fmf fellowship completo en medicina fetal de universidad austral (2 años) completar camf avanzado y rendir examen final fellowship completo en medicina fetal en otra institución (2 años) enviar documentación realizar camf camf avanzado certificaciones de fmf y rendir examen final fellowship completo en diagnóstico por imágenes o genética en otra institución (2 años) enviar documentación camf camf avanzado certificaciones de fmf y rendir examen final observership completo (2 o más semanas) en centro reconocido del exterior (p ej fmf o medicina fetal barcelona) enviar documentación camf camf avanzado certificaciones de fmf y rendir examen final facultad de ciencias biomédicas de la universidad austral the fetal medicine foundation sociedad argentina de diagnóstico prenatal y tratamiento (sadipt)jun 5Cuestiones Bioéticas en Situaciones Críticas y Final de la Vida – Diplomaturas en BioéticaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia bioética medicina cuestiones bioéticas en situaciones críticas y final de la vida – diplomaturas en bioética módulo 3 campus virtual destinado a médicos enfermeros y profesionales de la salud comité asesor dr pablo pratesi – jefe de la unidad de cuidados críticos hua dr sebastián cosenza – subjefe de la unidad de cuidados críticos hua (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60084ea26dadce002a415d40 js' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() con frecuencia la atención de enfermos en estado crítico suscita algunos dilemas bioéticos existen dudas sobre las decisiones de tratamiento particularmente respecto a la decisión de iniciar negar o suspender la terapia de soporte vital también existen algunos interrogantes sobre hasta dónde conviene avanzar en el esfuerzo terapéutico aun contando con el conocimiento teórico hay ciertas dificultades para su aplicación en la práctica diaria quién tiene que decidir qué factores deben tenerse en cuenta en qué grado influye la autonomía del paciente y de sus familiares y respecto a la suspensión de tratamientos hay condiciones clínicas que hacen prudente iniciar un tratamiento aunque luego se suspenda hay situaciones clínicas que justifiquen negar a priori la terapia de soporte vital una vez iniciado el tratamiento hay circunstancias que hacen razonable retirarlo a lo largo de este curso brindaremos los elementos para poder resolver estos dilemas bioéticos toma de decisiones en situaciones críticas criterios bioéticos caso práctico aspectos objetivos y subjetivos a valorar caso práctico autonomía calidad de vida caso práctico dilemas terapéuticos ni ensañamiento terapéutico ni abandono terapéutico si es fútil por qué lo prescribe ante un paciente críticamente enfermo por qué no suspender los tratamientos la prolongación de la agonía terapias gravosas para el enfermo voluntades anticipadas sedación paliativa y sedación terminal suspensión de tratamiento la retirada de la ventilación mecánica desde abril 2023 hasta 09 de junio las diplomaturas en bioética cuentan con 3 distintas orientaciones a cuestiones de reproducción módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 2 – aspectos bioéticos de la fertilidad y del inicio de la vida módulo 4 – bioética en investigación a las tareas asistenciales módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 3 – cuestiones bioéticas en situaciones críticas y final de la vida módulo 5 – bioética aplicada a neonatología a la función consultiva módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 4 – bioética en investigación módulo 6 – organización de comités de bioética además podrás obtener la diplomatura aprobando módulo 1 – herramientas antropológicas y legales dos módulos diferentes a elección importante aquellos participantes que hayan cumplimentado los tres módulos de una orientación en ésta o en ediciones anteriores estarán en condiciones de optar por la certificación de la diplomatura en bioética las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) característica metodológica actividad a distancia inicio 05 de junio | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)jun 7Reunión Informativa | Programa de Entrenamiento Directivo para Jefes de ServicioAbierta la inscripciónA distancia
a distancia gestión de la salud reunión informativa | programa de entrenamiento directivo para jefes de servicio streaming en vivo te invitamos a participar de nuestra próxima reunión informativa del programa de entrenamiento directivo para jefes de servicio llevada a cabo por la directora dra sara sureda el streaming tendrá una duración aproximada de 1 hora y habrá unos minutos disponibles para que los asistentes puedan realizar consultas relacionadas al programa 📅fecha miércoles 7 de junio 🕘horario 18 hs – hora argentina 💻modalidad online vía streaming más información del programa aquí para inscribirse por favor deje sus datos a continuaciónMartes 13 de junio: Reunión Informativa | Diplomatura en Mejora de la Calidad de los Procesos en Establecimientos de SaludAbierta la inscripciónVirtual Campus - Zoom
virtual campus zoom gestión de la salud reunión informativa | diplomatura en mejora de la calidad de los procesos en establecimientos de salud plataforma zoom te invitamos a participar de nuestra próxima reunión informativa de la diplomatura en mejora de la calidad de los procesos en establecimientos de salud llevada a cabo por la directora dra sara adriana sureda y el coordinador dr nestor panattieri el streaming tendrá una duración aproximada de 1 hora y habrá unos minutos disponibles para que los asistentes puedan realizar consultas relacionadas al programa 📅fecha martes 13 de junio 🕘horario 17 hs – hora argentina 💻modalidad online vía streaming más información de la diplomatura aquí para inscribirse por favor deje sus datos a continuación (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/641b44d36d7a9a002530aa20 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })()jun14V Curso a Distancia de Evaluación del LenguajeAbierta la inscripciónA distancia
a distancia fonoaudiología v curso a distancia de evaluación del lenguaje nuevas herramientas para la valoración lingüística en niños flexible el curso se conforma de cuatro clases virtuales en donde se brindarán los fundamentos generales para la evaluación neurolingüística a la vez se explicarán nuevos recursos para la valoración del lenguaje como los tests celf v y el test teld 3 s asimismo se exhibirá la aplicación de los mismos en casos clínicos y se brindará un modelo de confección de informe neurolingüístico (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60919aaf0db1f5002a7fecce js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() lic fonoaudiología títulos admitidos para la inscripción fonoaudiólogas lic en fonoaudiología y dres en fonoaudiología (argentina chile bolivia colombia paraguay y uruguay) terapeutas del habla y del lenguaje (perú y méxico) logopedas (españa) inicio 14 de junio de 2023 finalización 09 de agosto de 2023 modalidad asincrónica | las clases se cargan los días miércoles cada 15 días y permanecen vigente dentro del campus virtual por 15 días presentaciones online en la 2da y 4ta clase duración total en horas reloj 30hs certificación digital programa ** clase 1 – 14/06 fundamentos generales de la evaluación neurolingüística descripción de pruebas generales inventario mc arthur test de vocabulario comprensivo expresivo one word – escala de habilidades pragmáticas ccc clase 2 – 28/06 evaluación de preescolares test teld 3 s test celf 2 preescolar test de boehm aplicación en casos clínicos clase 3 – 12/07 evaluación en escolares test celf v – aplicación en casos clínicos clase 4 – 26/07 confección del informe neurolingüístico clase 5 – 9/08 examen final múltiple choice en el transcurso de la cursada se realizarán foros de discusión sobre los temas tratados ** programa preliminar sujeto a modificacionesTodavía estás a tiempo: XVII Curso a distancia de Diabetes Mellitus tipo 2Abierta la inscripciónA distancia
a distancia nutrición xvii curso a distancia de diabetes mellitus tipo 2 campus virtual destinado a médicos lic en nutrición nutricionistas y otros profesionales de las ciencias de la salud con título universitario instituciones organizadoras universidad austral y nutrinfo com esta novedosa propuesta de capacitación aborda la patología desde la mirada experta de un médico farmacólogo un médico clínico y una lic en nutrición cada uno de ellos referente en su área el curso se desarrolla bajo la dirección académica de la facultad de ciencias biomédicas de la universidad austral (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/5dc95898e4b04036d4bf5d4c js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() poder diagnosticar y manejar correctamente a un paciente diabético tipo 2 incorporar conceptos fisiológicos relacionados con la acción insulínica y la hiperglucemia comprender el significado del síndrome metabólico y su relación con la insulinoresistencia en el contexto de la diabetes mellitus establecer pautas para la indicación de un plan alimentario y la actividad física utilizar correctamente los fármacos hipopglucemiantes e insulino sensibilizadores de acuerdo a su mecanismo de acción y al contexto metabólico del paciente conocer las guías establecidas por el ncep (atp iii) para las metas de los valores lipídicos en los pacientes con diabetes tipo 2 poder realizar una correcta insulinización ya sea convencional o intensificada acompañada o no de fármacos insulino sensibilizadiores manejo de las complicaciones agudas y crónicas revisar los ensayos clínicos más revelantes en diabetes tipo 2 módulo i generalidades historia diagnóstico disglucemia y diabetes epidemiología módulo ii metabolismo normal regulación de la reserva y gasto energético catabolismo y anabolismo glucólisis gluconeogénesis glucógeno síntesis glucógeno lisis síntesis de ácidos grasos beta oxidación lipogénesis lipólisis regulación de la glucemia en ayunas y posprandial célula beta pancreática anatomía y estructura del islote pancreático control hormonal y neuronal de la función pancreática endocrina insulina estructura biosíntesis y secreción receptor insulínico vías de señalización insulínica disfunción de la célula beta módulo iii patogénesis de la diabetes tipo 2 factores genéticos factores epigenéticos perinatales factores relacionados con la obesidad y nutricionales la regulación del apetito microflora obesidad y diabetes tejido adiposo como órgano endocrino citoquinas e inflamación inflamación y disfunción endotelial en dm y obesidad la disrupción de los ritmos circadianos insulino resistencia y síndrome metabólico ácidos grasos libres y resistencia insulínica otros tipos de diabetes mody lada diabetes inducida por fármacos enfermedades endocrinas enfermedades pancreáticas alteraciones genéticas módulo iv tratamiento farmacológico de la diabetes mellitus tipo 2 principios de farmacodinamia y farmacocinética hipoglucemiantes orales sulfonilureas metiglinidas insulino sensibilizadores biguanidas y tiazolidinedionas acarbosa insulinoterapia tipos de insulinas esquemas insulínicos convencionales e intensificados conteo de hidratos de carbono incretinas glp 1 inhibidores de dpp iv inhibidores de sglt2 farmacología de la regulación central del apetito monitoreo glucémico módulo v plan alimentario fórmula sintética valor calórico total principios alimenticios hidratos de carbono proteínas y grasas ácidos trans edulcorantes y alimentos dietéticos fibra alimentaria prescripción de un plan alimentario actividad física beneficios en el transporte de la glucosa y la acción insulínica indicación de actividad física módulo vi complicaciones agudas en la diabetes tipo 2 hipoglucemias deshidratación y coma hiperosmolar complicaciones agudas en la diabetes tipo 2 conceptos generales sobre micro y macro angiopatia diabética insulinorresistencia hiperglucemia dislipemias estrés oxidativo ages hipofibrinolisis y disfunción endotelial hiperglucemia inflamación y enfermedad coronaria módulo vii complicaciones crónicas de la diabetes (2) enfermedad cardiovascular nefropatía diabética retinopatía diabética neuropatía diabética pie diabético módulo viii dislipidemia y diabetes dislipemias y fármacos normolipemiantes manejo nutricional de las dislipemias esteatosis hepática y diabetes disfunción eréctil y diabetes osteopatía diabética módulo ix hipertensión arterial y diabetes características especiales en el paciente diabético sistema renina angiotensina aldosterona manejo nutricional fármacos antihipertensivos ensayos clínicos en diabetes estudios relacionados con el control glucémico dcct ukpds dislipidemia 4s hps va hit field prevención de diabetes dream modelos animales para investigación el curso se dictará a través de internet utilizando nuevas tecnologías de información y comunicación (ntic’s) en forma no presencial cada alumno tendrá acceso a una página personal desde donde podrá descargar el material de estudio de los distintos módulos en forma periódica a medida que sean habilitados inicio 17de mayo de 2023 clase presentación 17 05 módulo 1 24 05 módulo 2 07 06 módulo 3 28 06 módulo 4 19 07 módulo 5 16 08 módulo 6 06 09 módulo 7 07 09 módulo 8 08 10 módulo 9 25 10 examen final del 17 11 al 1 12 duración del curso comienzo 17 05 2022 duración en horas de reloj 146 hs tipo de evaluación examen final obligatorio on line inscripción comienzo 1 de marzo de 2023 cierre 25 de julio de 2023 documentación necesaria curriculum vitae (resumido) no olvide consignar nombre/s y apellido/s completos dirección de correo electrónico (e mail) y dirección postal actualizada copia escaneada o foto en alta resolución del título universitario alumnos de argentina copia escaneada o foto en alta resolución del documento nacional de identidad (ambas caras) alumnos del exterior fotocopia de documento único de identidad pasaporte ó carnet electoral fotografía estos documentos deberán ser enviados por e mail a posgradofcb@austral edu ar antes de iniciar el curso (preferentemente) o dentro de los 7 días de realizado el pago el alumno no será habilitado para cursar hasta tanto no se haya recibido la documentación requerida – sin excepciones en todos los casos aclarar «curso a distancia diabetes tipo 2 – año 2023»jun15Programa de Entrenamiento Directivo para Jefes de ServicioA distancia
a distancia gestión de la salud programa de entrenamiento directivo para jefes de servicio servicio 11 módulos de entrega quincenal una oportunidad para desarrollar habilidades y competencias directivas en el ámbito de los servicios de salud dirigido a todos los actores que tienen responsabilidades directivas y decisorias en sus respectivas áreas este programa está orientado a brindar nuevas herramientas para la toma de decisiones médicas y organizativas como también desarrollar habilidades para la conducción de grupos humanos y habilidades de comunicación (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6089922629b477002a4e136b js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() los médicos hemos sido entrenados para practicar la medicina en forma individual y sin tener en cuenta la repercusión económica de las decisiones profesionales el diseño de procedimientos médicos de alta calidad y costo efectivos se hace imprescindible en la medicina moderna y será la mejor forma de proteger a los pacientes el jefe de servicio tanto en áreas médicas como administrativas es la pieza clave para lograr esta transformación llevar adelante exitosamente este cambio implica el rediseño de su propia función para lograrlo extrapolaremos de la industria el concepto de «product manager» enriqueciendo de esta manera la función tradicional del jefe de servicio este curso lo conducirá a lograr las nuevas actitudes y conocimientos necesarios facilitándole el movimiento cultural y brindándole las técnicas organizativas e instrumentos de gestión para lograrlo aumentando la eficacia de su trabajo como jefe fortalecerá también a la institución donde se desempeñe y redundará en una mejor atención de sus pacientes todos los actores que tienen responsabilidades directivas y decisorias en sus respectivas áreas el sistema de salud en argentina diagnóstico de situación análisis foda planificación estratégica liderazgo trabajo en equipo roles empatía manejo de la frustración comunicación institucional e interpersonal comunicación asertiva negociación mala praxis calidad en salud gestión por procesos y ciclos de mejora de la calidad seguridad del paciente costos y presupuestación indicadores y tablero de control desarrollar en los participantes habilidades para la conducción de grupos humanos conocer nuevas herramientas para la toma de decisiones médicas y organizativas mejorar el entrenamiento para interactuar con todas las áreas de la organización aprender a planificar el desarrollo de los servicios incorporar nuevos métodos para analizar problemas evaluar la efectividad y calidad de los servicios proponer planes de mejora modalidad a distancia 12 | encuentros sincrónicos los días jueves de 17 a 20 horas | las clases no serán obligatorias y quedarán grabadas 10 | encuentros asincrónicos los días viernes | clases cada 15 días 140 horas cátedra totales certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) buenas tardes el curso me resultó muy interesante completo y sobre todo se puede aprovechar y leer el material que se envía ya que si bien fue bastante era posible de ver algo que me pareció muy útil fue que en algunos ejercicios se tenga que aplicar lo visto en ejemplos de la actividad cotidiana o de situaciones que se puedan presentar cinquegrani karina andrea hospital el cruce buenos aires muy productivo detallado y organizado fácil de seguir a pesar de las múltiples tareas que tengo en mi vida médica asistencial y de investigación me ayudará en mi futuro inmediato profesional muy agradecida agatiello carla romina hospital italiano de buenos aires caba el aporte de los contenidos teóricos fue muy enriquecedor en mi vida profesional diaria estoy muy satisfecho de haber hecho este programa gracias y buen año scheidegger carlos alberto hospital de el calafate santa cruz sinceramente muy productivo y de mucho aporte útil para la tarea que desempeño día a día por lo cual estoy muy satisfecho por los contenidos se me hizo largo el cursado por problemas propios pero fue muy importante muchas gracias troglia nicolás hospital lencinas – fundación oncológica – instituto reinalda balancini mendozajun24Devolución Top Five | Continuo internacional 2022Abierta la inscripciónA distancia
a distancia medicina devolución top five | continuo internacional 2022 plataforma youtube 9 45 hs a 12 05 hs inscripción top five sergio baratta diploma de honor otorgado por la facultad de medicina universidad de buenos aires médico especialista en cardiología otorgado por la facultad de medicina universidad de buenos aires jefe de cardiología no invasiva hospital universitario austral sub irector del instituto de cardiología hospital universitario austral jefe de ecocardiografía y resonancia magnética hospital universitario austral subdirector de la carrera de especialista en cardiología de la universidad austral director de wikicardio docente curso transesofágico universidad complutense de madrid sociedad española de cadiología rotación servicio de ecocardiografía cleveland clinic árbitro revista argentina de cardiología revista medicina echocardiography international journal of cardiology international journal of cardiology heart&vasculature heart rhythm journal of electrocardiology journal of cardiovascular medicine medicc review cardiology journal jorge bilbao jefe de recuperación cardiovascular del hua especialista universitario en cardiología y en terapia intensiva perfeccionamiento en cleveland clínic ( u s) profesor en la universidad austral ex director del consejo de emergencia y cardiología critica de la sociedad argentina de cardiología sebastián obregón jefe de la sección hipertensión y mecánica vascular hospital universitario austral carrera de especialista universitario en medicina interna – universidad de buenos aires carrera de especialista universitario en cardiología – universidad de buenos aires maestría en mecánica vascular e hipertensión arterial – universidad austral exdirector del consejo de hipertensión de la sociedad argentina de cardiología programa de entrenamiento en mejora de los procesos asistenciales – universidad austral / intermountain healthcare programa “liderazgo conflicto y coraje” iae business school universidad austral médicos cardiólogos médicos clínicos cirujanos cardiovasculares intervencionistas 24 de junio actividad sincrónica vía youtube 10 00 10 25 hs | protección cardio renal más allá de la dm tipo 2 beneficios cardiovasculares y renales dra brenzoni noelia dr ferroni fabián dr carlos castelaro diabetes mellitus e insuficiencia cardíaca con fracción de eyección preservada los isglt2 son las drogas más eficaces en la actualidad es la nefro protección un escenario exclusivo para la indicación de los isglt2 utilización de islgt2 y aglp1 asociados a quién cómo y cuándo asociarlos 10 25 10 50 hs | cardiología crítica el continuo del tratamiento de la enfermedad tromboembólica venosa “evidencias y vanguardias” desde la tvp hasta el tromboembolismo de pulmón dr jorge bilbao dr horacio fernández dr juan manuel telayna 10 50 11 15 hs | evaluación y tiempo quirúrgico en valvulopatías dr sergio baratta dr alejandro hita dra victoria gallego dr eduardo martino insuficiencia mitral funcional isquémica y no isquémica desde la optimización del tratamiento a la intervención cuándo y a quién valvulopatía combinada estenosis aórtica asociada a compromiso valvular mitral desde la evaluación diagnóstica a la definición de estrategias terapéuticas 11 15 11 40 hs | estrategias de abordaje intensivo inicial eficacia y adhesión al tratamiento de la hipertensión arterial dr sebastián obregón dra carol kotliar es necesario un abordaje específico para la mujer joven con hta respecto de la estrategia terapéutica no farmacológica y farmacológica inicial cuál es la recomendación actual para el manejo terapéutico de la hta nocturna aislada cuáles son las herramientas de la telemedicina y los métodos complementarios para optimizar el manejo efectivo de la enfermedad hipertensiva 11 40 12 05 hs | genética y medicina de precisión en insuficiencia cardíaca dr nicolás atamañuk dr josé santucci dr eduardo ortuño miocardiopatía dilatada y genética rol del estudio genético en situaciones especialesjun28Diplomatura en Mejora de la Calidad de los Procesos en Establecimientos de SaludAbierta la inscripciónSemipresencial
semipresencial gestión de la salud diplomatura en mejora de la calidad de los procesos en establecimientos de salud caba cerrito 1250 160 horas toda persona que ejerce su actividad en el sector salud sea en el ámbito asistencial como logístico administrativo que quiera aprender esta herramienta para mejorar la calidad de los procesos con los que trabajan a diario (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/641b44d36d7a9a002530aa20 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() la mejora de los procesos asistenciales es una herramienta clave para ofrecer el “mejor cuidado en salud” a nuestros pacientes la cultura de la mejora es un proceso que debe irradiar en toda la organización la “mejora continua de la calidad de los procesos” aplicada en los servicios de salud lleva no sólo a que los cuidados correctos lleguen a los pacientes sino también a que el personal involucrado trabaje en equipo superándose el gran abismo entre lo administrativo y lo asistencial el aprendizaje de estas herramientas por parte de una masa crítica de personas dentro de una organización sanitaria y la conformación de equipos de trabajo es la clave para generar el cambio cultural necesario para optimizar los procesos médicos los administrativos la calidad asistencial y consecuentemente la satisfacción del paciente controlando además los costos todo esto convierte a las instituciones de salud en centros efectivos y eficientes seguros y atractivos para pacientes y prestadores en salud en el año 2007 se realizó en el hospital universitario austral una versión adaptada para la república argentina del curso llamado mini atp (mini advanced training programe in health care delivery improvement) la exitosa experiencia fue replicada anualmente hasta la actualidad el programa ya tiene en este momento más de 160 egresados algunos del hospital universitario austral y otros de diferentes instituciones públicas y privadas del sector también comprometidas con la mejora continua de la calidad asistencial toda persona que ejerce su actividad en el sector salud sea en el ámbito asistencial como logístico administrativo que quiera aprender esta herramienta para mejorar la calidad de los procesos con los que trabajan a diario semipresencial con actividades teórico prácticas se espera que cada participante pueda realizar durante la cursada del programa un proyecto de mejora de la calidad en algún proceso de la institución en la que trabaja se trata de un curso de 160 horas que se cursará con modalidad semipresencial se realizarán 5 encuentros presenciales y 10 módulos a distancia con tutoría personalizada sede caba – cerrito 1250 fechas de encuentros presenciales 29/06 | 08 30hs a 18 30hs 30/06 | 08 30hs a 18 00hs 04/08 | 08 30hs a 18 00hs 08/09 | 08 30hs a 18 00hs 01/12 | 08 30hs a 18 00hs habrá dos encuentros virtuales en vivo de 2hs de duración jueves de 17 a 19hs (fecha a confirmar) introducción al concepto de calidad en salud la gestión por procesos el ciclo de la mejora pasos a seguir diseño y re diseño de procesos diseño de indicadores la importancia de la medición tablero de control nociones básicas de estadística para medir la mejora de la calidad manejo práctico del programa excel tablas inteligentes representación gráfica de datos pareto run chart control chart guías de práctica clínica herramientas para la eficacia clínica de la practica medica costos y presupuestación costos de la no calidad entendiendo el concepto de variación el flujo de pacientes dentro de las instituciones adquirir conceptos teóricos y herramientas prácticas para llevar a cabo diseño implementación y monitoreo de proyectos de mejora en organizaciones de salud el programa consta de dos objetivos principales proveer de las herramientas teóricas necesarias para llevar adelante la mejora continua de los procesos y el desarrollo de un proyecto de mejora en su propio ámbito de trabajo formando y liderando un equipo de mejora efectuando mediciones de performance introduciendo cambios y constatando su impacto de esta manera se entrenan las habilidades y competencias prácticas y se logra un proyecto exitoso que abre paso a nuevas mejorasjul 3Salud Mental en la Internación PediátricaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia psicología salud mental en la internación pediátrica campus virtual 36 horas cátedra diplomatura virtual compuesta por 3 cursos independientes rotación por el servicio de salud mental infanto juvenil al completar la diplomatura formación académica con foco en lo práctico rotación por el área de internación pediátrica del hospital austral y armado de un proyecto personal final para ser presentado a concurso para su implementación 2°curso intervenciones de salud mental en pediatría (jul 2023) cada curso es independiente del otro y ud puede optar por cursar un sólo módulo o realizar los tres en esta u otras ediciones de cada curso aprobado recibirá el correspondiente certificado en caso de cursar aprobar los tres módulos y aprobar el trabajo final obtendrá el certificado de la diplomatura en salud mental en la internación pediátrica (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/609019f282de89002a32b931 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() la diplomatura apunta a brindar al profesional de salud mental una formación integral y profunda sobre los aspectos médicos emocionales psicológicos y sociales asociados al niño atravesando una internación pediátrica o una enfermedad crónica actualmente el ámbito académico ofrece un variado abanico de espacios de formación en diversos aspectos de la internación pediátrica (psicoprofilaxis quirúrgica psicooncologia etc) sin embargo este curso es el primer curso de formación integral que abarca una mirada amplia y a la vez técnica sobre la hospitalización pediátrica específicamente se abordarán conceptos generales vinculados con el ámbito hospitalario y las características del niño internado (módulo 1) luego se abordarán las intervenciones específicas que puede realizar el profesional de salud brindando herramientas concretas en cada clase (modulo 2) para finalizar plantearemos las complejidades que se presentan en nuestra labor (módulo 3) la cursada de los 3 módulos completa la diplomatura quien complete la diplomatura podría realizar una rotación presencial opcional de una semana (a definir modalidad) por la sala de juegos terapéutica del hospital universitario austral al completar la cursada cada alumno deberá armar un proyecto personal basado en los conceptos aprendidos para ser aplicado en la institución donde se encuentre trabajando los proyectos serán presentados a un jurado externo que seleccionará el proyecto ganador este proyecto será apadrinado por la asociación civil “el otro me importa” quien asesorará y acompañará su presentación en concursos para poder ser implementado el objetivo principal es poder brindar una formación profunda y amplia sobre el rol de un profesional de la salud mental en el ámbito médico específicamente dentro de una sala de internación pediátrica licenciados o estudiantes avanzados en psicología psicopedagogía terapia ocupacional musicoterapia arteterapia psicomotricistas médicos enfermeras y otros profesionales vinculados con la salud mental clases pregrabadas con powerpoint locutado presentados de manera virtual a través del campus virtual de la universidad austral entre 8 y 10 clases por módulo de 60 a 90 minutos cada una bibliografía específica casos clínicos reales en cada clase y una pregunta o dinámica para debatir en el foro del campus virtual luego de cada clase se ofrecerá una clase virtual en simultáneo al finalizar cada curso para puesta en común y habrá una evaluación al finalizar cada módulo la diplomatura consta de 3 cursos independientes la cursada de los 3 módulos completa la diplomatura quien complete la diplomatura podría realizar una rotación presencial opcional de una semana (a definir modalidad) por la sala de juegos terapéutica del hospital universitario austral al completar la cursada cada alumno deberá armar un proyecto personal concreto para ser implementado en la institución donde se desempeñe (por ejemplo armado o mejora de una sala de juegos terapéutica u otros proyectos vinculados con lo cursado) los proyectos serán presentados a un jurado externo que seleccionará el proyecto ganador este proyecto será apadrinado por la asociación civil “el otro me importa” quien asesorará y acompañará su presentación en concursos para poder ser implementado 10 abr | la sala de juegos terapéutica el equipo de salud mental en la internación pediátrica lic sofía becco 17 abr | la hospitalización infantil lic belén mata 24 abr | lo simbólico como vía de subjetivación el juego lectura el arte rituales festejos en una sala de internación dr federico segura 1 may | cómo hablar de enfermedad la comunicación con niños lic giselle praus 8 may | psicopedagogía hospitalaria el aprendizaje durante la internación hospitalaria lic cecilia maucci y lic giselle praus 15 may | psicopatología en una internación clínica el rol del psiquiatra dra luz zappa 22 may | la interdisciplina y la intervención de salud mental en lo institucional lic sofía becco y dr federico segura 29 may | encuentro virtual en simultáneo de puesta en común (dicho encuentro se dictará de manera opcional y quedará grabado para aquellos que no puedan asistir) 5 de junio evaluacion final 03 jul | psicoprofilaxis quirúrgica | lic susana mandelbaum 10 jul | psicopedagogía hospitalaria | lic cecilia maucci y lic giselle praus 17 jul | arteterapia aplicada al ámbito hospitalario | dr federico segura 24 jul | psico oncología pediátrica | lic teresa mendez 31 jul | psico nefrología pediátrica | lic belen mata y lic cecilia maucci 07 ago | salud mental en neonatología | lic claudia santoalla 14 ago | trasplante pediátrico | lic sofia becco y lic giselle praus 21 ago| el trabajo con el equipo médico medicina narrativa | lic ignacio usandivaras lic belen mata y dr andres villa 28 ago | encuentro virtual en simultáneo de puesta en común (opcional será grabada) 4 de septiembre evaluación final 02 oct | riesgo e intento de suicidio | dra luz zappa 09 oct | sospecha de abuso sexual | centro cepasi (centro de prevención y atención del abuso sexual en la infancia y adolescencia) | dra silvia ongini 16 oct | maltrato físico o negligencia | dr norberto garrote (psiquiatra infanto juvenil director del hospital dr pedro elizalde y director de la especialización en violencia familia de la universidad del museo social argentino umsa) 23 oct | vulnerabilidad social intervención social y redes | lic silvana mezzabot (trabajadora social hua) y lic cecilia maucci 30 oct | psicosomática | lic belén mata y dra luz zappa 06 nov | tca en una internación general | lic sofía becco y lic giselle praus 13 nov | fin de vida y duelo | lic daniela berdinelli (psicóloga hua) dra giselle santos (cuidados paliativos hua) 20 nov | el cuidado del profesional trabajando en hospital | líc belén mata lic sofía becco y dr federico segura 27 nov | encuentro sincrónico de puesta en común 04 dic | clase de armado de proyecto final | «asociación civil el otro me importa» febrero 2024 presentación de proyectos finales mar/ abril 2024 – rotación presencial en sala de juegos terapéutica 1 semana 20 hs la evaluación final de este módulo será la presentación del proyecto finaljul17Bioética en Investigación – Diplomaturas en BioéticaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia bioética medicina bioética en investigación – diplomaturas en bioética módulo 4 campus virtual destinado a médicos enfermeros y profesionales de la salud (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6009734865576c002a48f52f js' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() consideraciones generales introducción a los principios de la ética de la investigación código de nüremberg declaración de helsinki informe belmont pautas del consejo de organizaciones internacionales de las ciencias médicas (council for international organizations of medical science cioms) y otros documentos relevantes aspectos que hacen ética una investigación científica principio de respeto por las personas autonomía investigación en poblaciones especialmente vulnerables consentimiento informado principios de beneficencia y justicia riesgos y beneficios de la investigación justicia distributiva y de reciprocidad confidencialidad privacidad 4 uso de líneas celulares embrionarias para investigación análisis ético de algunas intervenciones sobre el embrión humano temario introducción a los principios de la ética de la investigación código de nüremberg declaración de helsinki informe belmont pautas del consejo de organizaciones internacionales de las ciencias médicas principio de respeto por las personas autonomía vulnerabilidad investigación en poblaciones vulnerables consentimiento informado riesgos y beneficios de la investigación justicia distributiva y de reciprocidad confidencialidad privacidad empleo de líneas celulares embrionarias para investigación desde mayo 2023 hasta 21 de julio las diplomaturas en bioética cuentan con 3 distintas orientaciones a cuestiones de reproducción módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 2 – aspectos bioéticos de la fertilidad y del inicio de la vida módulo 4 – bioética en investigación a las tareas asistenciales módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 3 – cuestiones bioéticas en situaciones críticas y final de la vida módulo 5 – bioética aplicada a neonatología a la función consultiva módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 4 – bioética en investigación módulo 6 – organización de comités de bioética además podrás obtener la diplomatura aprobando módulo 1 – herramientas antropológicas y legales dos módulos diferentes a elección importante aquellos participantes que hayan cumplimentado los tres módulos de una orientación en ésta o en ediciones anteriores estarán en condiciones de optar por la certificación de la diplomatura en bioética las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) característica metodológica actividad a distancia inicio 17 de julio | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)jul19VIII Curso a distancia de Adicción Alimentaria: Teoría, Clínica y Abordaje TerapéuticoAbierta la inscripciónA distancia
a distancia nutrición viii curso a distancia de adicción alimentaria teoría clínica y abordaje terapéutico 130 horas cátedras en caso de ser ex alumno contactese con un asesor comercial y obtenga su descuento de inscripción asesor comercial este curso pretende brindar una puesta al día de este tema tan controvertido basado en la evidencia científica disponible hasta el momento de una manera asequible al profesional del campo de la nutrición y proveer de recursos terapéuticos para su abordaje integral (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/5ec2c903854b5c0028aad835 js' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() este curso pretende brindar una puesta al día de este tema tan controvertido basado en la evidencia científica disponible hasta el momento de una manera asequible al profesional del campo de la nutrición y proveer de recursos terapéuticos para su abordaje integral el concepto de adicción a los alimentos está afianzado en la cultura popular los pacientes dicen cosas como las harinas me pueden soy adicta a los hidratos de carbono lo comés un día y al otro día querés volver a comerlo… los pacientes hablan de tentaciones antojos perdiciones…y compulsiones incapacidad de poder parar comer aun a costa de consecuencias no deseadas y un número de otros patrones de conducta… no puedo dejar de comerlo es más fuerte que yo hasta que no termino el paquete no paro sin embargo que algo esté flotando en la cultura no lo hace válido como tampoco lo son las anécdotas clínicas entonces… existe la adicción alimentaria este curso pretende brindar una puesta al día de este tema tan controvertido basado en la evidencia científica disponible hasta el momento de una manera asequible al profesional del campo de la nutrición y proveer de recursos terapéuticos para su abordaje integral desde 15 de mayo de 2023 cierre 10 de septiembre de 2023 comienzo 19 de julio de 2023 duración en horas reloj 130 horas tipo de evaluación examen final obligatorio on line licenciados en nutrición nutricionistas otros profesionales del área de la salud con título universitario modulo i 1 1 introducción qué entendemos por adicción qué nos dice la psiquiatría qué nos dice el psicoanálisis la adicción como proceso 1 2 diferentes modelos teóricos qué nos dice la filosofía es lo mismo hedonismo que adicción modulo ii 2 1 la neuroanatomía de la adicción 2 2 principales neurotransmisores involucrados modulo iii 3 1 la neurobiología de la adicción la adicción como proceso 3 2 neuroplasticidad por qué comemos introducción modulo iv 4 1 por qué comemos el sistema homeostático regulación del hambre la saciedad y el peso corporal mecanismos centrales y periféricos directos e indirectos 4 2 por qué comemos el sistema no homeostático el sistema de recompensa qué entendemos por recompensa el sistema corticolímbico la recompensa por alimentos las capas de la recompensa señales distales pre ingestivas señales proximales modulo v 5 1 por qué comemos el sistema no homeostático las capas de la recompensa señales posingestivas y top down el neuromarketing 5 2 por qué comemos interrelación entre el sistema homeostático y el sistema de recompensa modulo vi 6 1 los “antojos” de alimentos dos niveles relacionados pero diferentes “me gusta” y “lo quiero/tengo ganas” liking y wanting 6 2 perspectivas evolucionistas cómo interviene el medio ambiente 6 3 estrés alimentación y adicción modulo vii 7 1 existe la adicción a los alimentos superposición de circuitos neuronales para la ingesta y la adicción a drogas qué pasa con la dopamina cuando comemos todos los alimentos son potencialmente adictivos neuroinflamación cómo se mide la adicción a alimentos 7 2 existe la adicción a los alimentos por qué algunas personas desarrollan una adicción a determinados alimentos vulnerabilidad la adicción en el laboratorio modelos animales y en humanos modulo viii 8 1 los excesos alimentarios patrones de ingesta excesiva adicción alimentaria y atracones el modelo del continuo 8 2 obesidad y adicción depresión adicción y obesidad síndrome de deficiencia de recompensa expectativa versus experiencia de recompensa adicción y déficit de función ejecutiva cirugía bariátrica y transferencia de adicción modulo ix 9 1 abordaje terapéutico 1ra parte implicancias terapéuticas conductas reparatorias curación vs recuperación abordaje terapéutico general la importancia de las primeras consultas entrevista motivacional psicoeducación terapia cognitivo conductual 9 2 abordaje terapéutico 1ra parte distorsiones cognitivas manejo de los cravings por alimentos abordaje dinámico resiliencia modulo x 10 1 abordaje terapéuticos 2da parte internalización del tratamiento autocuidado responsable aceptación y empowerment abordaje grupal se pueden cambiar los hábitos manejo del estrés 10 2 abordaje terapéuticos 2da parte fortalecimiento del equilibrio cpf/límbico alimentación consciente diferentes tipos de registro ejemplos de la práctica clínica abordaje framacológico es posible la prevención presentación 19 07 módulo 1 21 07 módulo 2 04 08 módulo 3 18 08 módulo 4 01 09 módulo 5 15 09 módulo 6 29 09 módulo 7 13 10 módulo 8 27 10 módulo 9 10 11 módulo 10 24 11 curriculum vitae (resumido) no olvide consignar nombre/s y apellido/s completos dirección de correo electrónico (e mail) y dirección postal actualizada fotocopia del título universitario alumnos de argentina fotocopia del documento nacional de identidad (1º y 2º hoja) alumnos del exterior fotocopia de documento único de identidad pasaporte ó carnet electoral fotografía estos documentos deberán ser enviados por e mail a posgradofcb@austral edu ar antes de iniciar el curso (preferentemente) o dentro de los 7 días de realizado el pago el alumno no será habilitado para cursar hasta tanto no se haya recibido la documentación requerida – sin excepciones en todos los casos aclarar en el sobre «curso a distancia adicción alimentaria 2023»4 y 5 de agosto : Curso de DebriefingAbierta la inscripción
presencial enfermería curso de debriefing centro de simulación clínica fcb el programa busca entrenar instructores en simulación clínica en el arte del debriefing a través de la práctica y de la retroalimentación de los facilitadores dirigido a profesionales de la salud con experiencia en la temática (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60354ecfdd543b002a0558aa js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() dolores latugaye mag en gestión educativa – universidad san andrés lic en enfermería – universidad austral curso de instructores en simulación clínica universidad de finis terrae curso de instructores en simulación clínica – hospital virtual de valdecilla curso de instructores en simulación clínica – eusim ((nivel 1 y 2) vocal sasim – miembro flasic inacsl carolina astoul bonorino magister en gestión de servicios de enfermería universidad tech lic en enfermería – universidad austral curso de instructores en simulación clínica universidad de finis terrae curso de instructores en simulación clínica – eusim (nivel 1 y 2) miembro de sasim flasic – inacsl diego m vinciguerra médico especialista en terapia intensiva pediátrica curso de instructores en simulación clínica – eusim ((nivel 1 y 2) magíster en políticas públicas (u austral) maestrando en efectividad clínica (uba iecs) facilitador de factores humanos (administración nacional de aviación civil) coordinador del laboratorio de simulación fundación ha barceló asesor técnico en dirección nacional de calidad en servicios de salud y regulación sanitaria (msal nación) médico interno unidad de cuidados intensivos pediátricos hospital durand caba carla prudencio magister en educación profesional ccss (ciencias de la salud) diplomada en simulación clínica licenciada en enfermería coordinadora educación continua de enfermería del hospital de pediatría dr juan p garrahan presidente saliente de sasim 2021 2023 secretaria de la división de latinoamérica de la fundación talk debriefing clínico de reino unido secretaria general de la comisión directiva y miembro de diversos comités en la federación latinoamericana de simulación clínica (flasic) formación en simulación con cursos de instructores por las cuatro escuelas internacionales havard vadecilla eusim boston children hospital y pensilvania introducir a los participantes en los distintos tipos de debriefing y sus fases entrenar el arte de guiar una conversación reflexiva luego de un escenario de simulación concepto de debriefing modelos de debriefing fases de debriefing 2 encuentros presenciales lugar centro de simulación clínica de la facultad de ciencias biomédicas (hospital universitario austral) días viernes y sábado horario 8 30 a 17 30 hs fechas de los encuentros 04/08 05/08 se entregará certificado de participación del programa a aquellos participantes que hayan cumplido con un 75% de asistencia a los encuentros 10% de descuentos para socios sasimago 4Cuidados Integrales de Heridas, Quemaduras y OstomíasA distancia
a distancia enfermería cuidados integrales de heridas quemaduras y ostomías enfermeria heridas encuentros virtuales objetivo general actualizar el conocimiento disciplinar de los profesionales de salud sobre el cuidado a las personas que presenten alteración de la integridad cutánea y ostomía de forma integral y competente con pensamiento crítico y fundamentación clínica basada en la mejor evidencia disponible (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6172c1847b1762002ae8a464 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() dirigido a profesionales de la salud licenciados en enfermería enfermeras/os y otros profesionales de la salud con título de grado con interés en el tema hoy más que nunca la palabra salud se llena de sentido adquiere un significado explícito y un valor de relevancia social que entre todos debemos garantizar proteger y preservar en estos momentos de pandemia los cuidados de las heridas y ostomías se han convertido en un reto para los profesionales de la salud las heridas agudas y crónicas de difícil cicatrización lejos de disminuir han ido en aumento en los últimos años es importante el abordaje epidemiológico para tener una comprensión integral de los factores que están participando de esta problemática que impacta en las personas y en el mismo sistema de salud implica asimismo metas y acciones concretas como desafío para la prevención y educación del personal de salud ante la necesidad de brindar cuidados a pacientes con alteración de la integridad cutánea se han formulado consensos declaraciones y guías de práctica clínica a nivel mundial para orientar a los profesionales de la salud en esta temática las nuevas tendencias y avances tecnológicos en el mismo demandan una atención respecto al cuidado que se debe brindar a los pacientes para mejorar su calidad de vida disminuir las estancias hospitalarias costos y el tiempo de atención a paciente los profesionales de la salud por su parte debemos y estamos obligados a actualizar conocimientos basados en la evidencia científica disponible para poder realizar un cuidado integral a este problema de salud con el propósito de afianzar las competencias integrales e innovadoras para brindar cuidados oportunos y seguros al paciente y su familia a finalizar el programa el profesional de la salud será capaz de reconocer la epidemiología de las alteraciones de la integridad cutánea y las implicancias para el sistema sanitario mejorar el desarrollo de competencias para el cuidado de las heridas ostomías y quemaduras promover la adecuada utilización de las tecnologías sanitarias y orientar a la priorización de los recursos fundamentar los cuidados del profesional de salud en pacientes con heridas ostomías y quemaduras con conocimientos basados en la mejor evidencia disponible y una visión integral de la persona y su familia comprender la relevancia de actualizarse en las nuevas alternativas del cuidado de las heridas ostomías y quemaduras fortalecer el liderazgo de la enfermería en el cuidado de pacientes con heridas ostomías y quemaduras reconocer los beneficios de la implementación de un protocolo para el cuidado de la piel del personal de salud aspectos generales introducción al mundo de las heridas principio de cura húmeda lesiones por presión (lpp) dermatitis asociado a incontinencia (dai) y marsi úlceras de origen vascular cuidado en el paciente con quemadura generalidades de ostomías módulo 1 aspectos generales introducción al mundo de las heridas anatomía y fisiología de la piel fases del proceso de cicatrización y obstáculos factores locales y sistémicos que afectan a la cicatrización manejo del dolor en pacientes con heridas y calidad de vida presentación de algoritmo del cuidado de las personas que presentan heridas valoración de las heridas cuidado local de la herida time cuidado de la piel del personal de salud módulo 2 principio de cura húmeda principió de cura húmeda historia y evolución de los apósitos ventajas y desventajas de los apósitos costo y efectividad de los avances de la cura húmeda cuidados de enfermería en la cura avanzada de heridas módulo 3 lesiones por presión (lpp) dermatitis asociado a incontinencia (dai) y marsi lesiones por presión fisiopatología escala de valoración de riesgo programas de prevención y tratamiento de la causa diferenciación de lesiones por presión y dermatitis asociada a incontinencia (dai) lesiones de la piel por uso de adhesivo sanitario (marsi) implementación lesiones de la piel en el neonato y pediátrico módulo 4 úlceras de origen vascular diagnóstico diferencial de las úlceras úlcera venosa fisiopatología cuadro clínico diagnóstico tratamiento factores pronostico y prevención primaria y secundaria úlcera arterial fisiopatología cuadro clínico estudios laboratorio e imagen tratamiento de la causa y la herida úlceras de pie diabético fisiopatología cuadro clínico educación y prevención clasificación y tratamiento descarga de presión taller en terapia de compresión úlceras venosas módulo 5 cuidado en el paciente con quemadura definición tipos de quemaduras clasificación de las quemaduras manejo local de las quemaduras soporte nutricional en el paciente quemado rehabilitación y trabajo interdisciplinario complicaciones de las quemaduras y su impacto en la vida social módulo 6 generalidades de ostomías definición clasificación tipos de efluentes complicaciones de ostomías y valoración complicaciones la piel periostomal presentación de dispositivos para estomas calidad de vida en el paciente ostomizado cuidado de enfermería en pacientes ostomizado cronograma** de la actividad horario 15 00hs a 18 30 hs de modo sincrónico (los encuentros no quedarán grabados) módulos fecha horario módulo 1 introducción al mundo de las heridas 4 de agosto 15 a 18 00 hs modo sincrónico módulo 2 principio de cura húmeda 25 de agosto 15 a 18 00 hs modo sincrónico módulo 3 prevención de lpp dai marsi 8 septiembre 15 a 18 00 hs modo sincrónico módulo 4 úlceras de origen vascular 22 septiembre 15 a 18 00 hs modo sincrónico módulo 5 cuidado del paciente con quemaduras 6 de octubre 15 a 18 00 hs modo sincrónico módulo 6 cuidados de ostomías 27 de octubre 15 a 18 00 hs modo sincrónico presentación de casos clínicos 17 de noviembre 15 a 18 00 hs modo sincrónico en el campus virtual de la universidad se llevarán a cabo actividades individuales y grupales utilizando la metodología de resolución de casos clínicos y exposición de dispositivos actuales para el cuidado de la integridad cutánea y ostomías la dedicación en el campus virtual será de 7 horas promedio mensual horas totales 56hs evaluación se evaluará al alumno en forma continua a través de la participación en clase y de la realización de trabajo certificación se entregará certificado del curso al alumno que presente el 80 % de asistencia al mismo y apruebe la presentación de trabajo práctico final certificado oficial – formato digitalago 8Programación Neurolingüística y CoachingAbierta la inscripciónA distancia
a distancia gestión de la salud programación neurolingüística y coaching entrenamiento en tecnologías de comunicación humana y paradigmas del auto conocimiento campus virtual zoom martes de 18 00h a 20 30h una oportunidad para desarrollar competencias actitudinales y mejoras en los procesos de comunicación gran parte de las actividades que hacen a nuestra vida las llevamos adelante hablando conversando con los demás acciones tales como persuadir negociar ofrecer pedir reclamar organizar evaluar comprar negociar coordinar capacitar liderar gestionar vender y cobrar poseen un importante componente conversacional no es que además de trabajar conversamos sino que trabajamos y accionamos a través de nuestras conversaciones un porcentaje importante de lo que nos es posible o imposible lograr está en relación a los vínculos que conseguimos construir nuestras conversaciones determinan la calidad de nuestros vínculos y por lo tanto expanden o restringen nuestra frontera de posibilidades en cuanto a capital humano la pnl o programación neurolingüística y el coaching es un modelo de comunicación altamente efectiva basado en la creencia que todo comportamiento tiene una estructura y esta puede ser aprendida cambiada diseñada instalada etc con el fin de lograr todos los objetivos que tiendan a la excelencia y desarrollo integral del ser humano es el estudio de lo que percibimos a través de nuestros sentidos (vista oído olfato gusto y tacto) cómo organizamos el mundo tal como lo percibimos y cómo revisamos y filtramos el mundo exterior mediante nuestros sentidos (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6088605ec1e077002af01d52 js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() estudiantes y profesionales personas y organizaciones comprometidas con el cambio y el aprendizaje personas involucradas en un proceso de mejora personas que por algún motivo gestionan equipos humanos personas que necesiten o que quieran mejorar las relaciones humanas personas que desean superarse a nivel personal y/o profesional a distancia clases semanales vía streaming | martes de 18 00 h a 20 30 h 15 encuentros virtuales 2 encuentros presenciales los días viernes 1 de septiembre y 27 de octubre | sede caba cerrito 1250 2 encuentros virtuales en el caso de no poder concurrir a las clases presenciales serán los días viernes 29 de septiembre y viernes 1 de diciembre desarrollo de conceptos actividades grupales (ejercicios juego de roles observación) material audiovisual módulos de laboratorio certificado oficial – formato digital presentación del programa actividades de integración planteo de objetivos expectativas nociones de percepción del entorno (mapa y territorio) mapas mentales mapa y territorio filtros (socio culturales neurológicos históricos) a qué prestamos atención configuración la escucha escuchar no es oír la escucha como creadora de historias niveles de escucha la competencia del escuchar lo que no se dice la escucha como herramienta para comprender lo que piensa y siente “el otro” el hablar el lenguaje como generador de realidad el carácter relacional del lenguaje conversaciones públicas y privadas las acciones del lenguaje para el diseño de conversaciones efectivas la percepción sensorial del mundo sistemas representacionales visual auditivo y kinestésico proceso y ritmo de pensamiento fisiología (lenguaje del cuerpo) actividades de autoconocimiento y detección de sistemas sistemas representacionales metáforas lingüísticas (palabras predicativas visuales auditivas y kinestésicas) distancia óptima accesos oculares ejercicio final de detección decisiones y elecciones metaprogramas estilos de elección información – actividad – tiempo – gente – lugar – cosas self/others – general/específico ir hacia/escapar de las emociones las emociones como predisposiciones para la acción los efectos de las emociones en nuestro hacer diario inteligencia emocional y liderazgo emocional diferencia entre emociones y estados de ánimo cuerpos emocionados modelos de intervención sobre emociones y estados de ánimo declaración de ignorancia como base del aprendizaje rueda del saber aprendizaje como camino de cambio zonas de luz y ceguera cambio en el tipo de observador modelos par celam y ria distinciones básicas multimirada y mirada única detectar inquietudes y meollos conversacionales momento de quiebre lingüístico / corporal toma de posición declaración fundamental de basta acciones lingüísticas básicas efectos declarativos declaraciones básicas si / no / ignorancia / gratitud / perdón / amor efectos y características de las mismas papel de la autoridad capacidad generativa del lenguaje diferencia entre afirmaciones y declaraciones círculo declarativo creando pedidos y ofertas (construcción de promesas) construyendo sintonía cuerpo y palabras acompasamiento (adaptación a los distintos estilos de comunicación) calibrar espejar rapport “muchos creen estar pensando cuando meramente reordenan sus prejuicios” david bohm metamodelo del lenguaje – el mundo de las palabras gramática transformacional – (noam chomsky) omisión – presentación parcial de información sobre la experiencia generalización – a la hora de observar el mundo y a los otros ignoramos posibles excepciones y condiciones especiales distorsión – construcción subjetiva o fantaseo sobre lo que es posible o lo que ha sucedido desafíos a transgresiones del lenguaje conversaciones tipos participantes elementos básicos danza lingüística conversaciones y calidad de las relaciones posibilitantes y limitantes movimientos conversacionales movidas conversacionales altura y anchura conversacional juicios definiciones diferencias entre juicios y afirmaciones papel de los hechos e interpretaciones fundamentación de los juicios el papel de la confianza condicionantes básicos de una cco disponernos desde la pregunta escucha activa incidencia de la emocionalidad estado de ánimo y emociones actuar con o desde la emoción filtros del lenguaje lenguaje asertivo metáforas isomórficas aportes de las neurociencias cómo definir un objetivo con pnl condiciones de la buena forma saber qué es lo que quieres y que ese objetivo esté definido de manera positiva y concreta que el objetivo dependa de mí que esté determinado el contexto donde se va a lograr el objetivo evidencia sensorial recursos ecología creando proyectos efectivos “el objetivo sólo existe en la medida en que un hombre es capaz de soñar con alcanzarlo” estrategia de walt disney generador de comportamiento construcción de visualizaciones adquirir herramientas que contribuyan al desarrollo de competencias actitudinales y capacidades transversales mejorar la comunicación y brindar pautas para diseñar conversaciones efectivas adquirir estrategias para el accionar proactivo desarrollar la escucha activa propiciar un terreno más fértil para el desarrollo de la creatividad comprender el observador que cada uno es y el impacto en el logro de resultados adquirir habilidad para preguntar profundizar el autoconocimiento y a partir de allí facilitar la comprensión y acompañamiento en la internalización de habilidades en otras personas funcionar más eficazmente en el trabajo forjar un lenguaje no violentoago 8Diplomatura en Psicología JurídicaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia psicología diplomatura en psicología jurídica intervenciones en el ámbito del derecho de familia martes de 18 30 a 20 00 | 62 horas cátedras destinado a abogados psicólogos peritos oficiales peritos de oficio estudiantes avanzados de la carrera de psicología y demás operadores y profesionales de distintas actividades con interés en la temática (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/622611b69bc3a7002ae429d2 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() la presente diplomatura está orientada a brindar herramientas a aquellos profesionales que intervienen en problemáticas judicializadas en el ámbito del derecho todos los temas expuestos surgen del estudio de casos reales aportados por los profesionales con esta metodología se pretende elevar los conocimientos teóricos sobre la materia mediante su integración y aplicación en base a una casuística que refleje la complejidad inherente a la temática dra maría julia abad (jueza de familia) dra carolina trovero (consejera de familia en juzgado de familia n°2) lic mercedes argañaraz (perito trabajadora social en juzgado de familia n°1 de tigre) lic natalia spies (perito psicóloga en juzgado de familia n°1 de tigre) brindar herramientas para una adecuada intervención y abordaje en temáticas de familia despejar temores y mitos en torno a los pedidos de informes requeridos por el poder judicial brindar un marco normativo nacional e internacional que interiorice a los alumnos respecto a los alcances derechos y obligaciones en pos de un abordaje acorde a las buenas prácticas profesionales dar a conocer los aspectos más relevantes de la psicología forense en el ámbito del fuero de familia analizados desde una perspectiva eminentemente práctica analizar desde distintos ámbitos el papel del psicólogo en los temas más relevantes que se desarrollan en el fuero de familia 08/08 clase 1 qué necesita el sistema judicial de un psicólogo analizaremos porqué puede judicializarse un caso y los distintos roles que puede asumir el psicólogo en las temáticas judiciales 15/08 clase 2 aspectos legales del ejercicio de la psicóloga abordaremos los principales conceptos legales que incumben al ejercicio de la psicología secreto profesional historia clínica obligaciones y responsabilidades 22/08 clase 3 conflictivas familiares judicializadas de alta complejidad nos interiorizaremos acerca de los distintos tipos de expedientes y la naturaleza de las conflictivas inherentes a los mismos la importancia de una intervención temprana de los peritos indicaciones de índole terapéutica en los informes 29/08 clase 4 conflictivas familiares judicializadas de alta complejidad ii casuística 05/09 clase 5 sistema para la protección integral de niños niñas y adolescentes diferenciaremos los tipos de intervención del psicólogo dentro del marco de protección integral de niños niñas y adolescentes particularidades del trabajo interdisciplinario en situaciones de alta vulnerabilidad 12/09 clase 6 medidas de abrigo explicaremos las medidas de protección excepcional en niñez y la intervención psicológica posible desde las diferentes áreas intervinientes 19/09 clase 7 procesos de adopción entraremos en contacto con el marco normativo que regula las diferentes instancias conforman los procesos adoptivos derribando mitos relacionados a la adopción nuevos paradigmas y figuras legales el acompañamiento psicoterapéutico en niños institucionalizados la decisión de adoptar disponibilidad adoptiva 26/09 clase 8 violencia familiar y de género nos interiorizaremos acerca de las medidas cautelares que puede ordenar un juez su eficiencia y alcances brindaremos los recursos disponibles de intervención ante urgencias 03/10 clase 9 violencia familiar y de género ii casuística 10/10 clase 10 lectura e interpretación de los puntos de pericia remarcaremos las potestades profesionales en la selección de baterías de tests requisitos de los pedidos formales de informes e historias clínicas 14/10 clase 11 el informe psicológico externo y pericial su relevancia en la causa judicial esclareceremos los aspectos formales las incumbencias la respuesta a los puntos de pericia impugnaciones la reserva del material pericial y brindaremos modelos de informes 17/10 jornada presencial optativa 24/10 clase 12 evaluación final método del caso se trabaja sobre casos reales de modo inductivo y deductivo donde los alumnos son protagonistas y parte del proceso de resolución del caso en cuestión rolle playing los docentes toman el papel de alguno de los protagonistas del caso y se intenta recrear una situación entrevistas se llevarán adelante entrevistas a jueces peritos y otros agentes expertos en el área evaluación multiple choice certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)ago18Diplomatura en Seguridad del PacienteAbierta la inscripciónA distancia
a distancia gestión de la salud diplomatura en seguridad del paciente un nuevo modelo de formación de líderes entrega de módulos semanales y 4 encuentros presenciales para líderes de cambio capaces de transformar las prácticas de seguridad una visión transformadora acerca del cuidado y la gestión eficiente de la calidad y seguridad del paciente la diplomatura en seguridad del paciente ha sido diseñada en un esfuerzo conjunto del hospital universitario austral y del centro de estudios interdisciplinarios en gestión y economía de la salud (ceges) de la facultad de ciencias biomédicas de la universidad austral el programa educativo se basa en tres pilares la formación específica en seguridad del paciente incluyendo las mejores prácticas e innovaciones en la materia a través de e learning la formación práctica a través de actividades presenciales en el hospital universitario austral en formato de metodología trazadora tanto de pacientes hospitalizados como de áreas de procesos quirófanos farmacia etc esta formación práctica se complementa con visitas a una planta de laboratorio farmacéutico (seguridad en la producción de medicamentos) y a la central nuclear de atucha para conocer los mecanismos de seguridad en la energía nuclear la formación en habilidades de liderazgo y gestión como herramientas clave para desempeñarse en una posición de jefe de seguridad del paciente o líder de las estrategias de sus áreas de influencia el programa culmina con el desarrollo de un “proyecto de seguridad” aplicable a la situación de cada uno de los participantes con la colaboración de tutores especializados (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6091986673ae62002ad50035 js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() profesionales de salud (enfermeros médicos farmacéuticos bioquímicos etc) que quieran comprender y desarrollar sus habilidades como líderes de cambio adoptar un nuevo enfoque de la gestión del cuidado a nivel institucional y mejorar la seguridad de los pacientes asistidos en este sentido el programa está especialmente recomendado para quienes deseen obtener habilidades y conocimiento para optar por un puesto de líder o jefe de seguridad del paciente a nivel institucional o para quienes deseen desarrollar su liderazgo en la temática dentro un área de atención específica asimismo es sugerido para profesionales que se desempeñen en las áreas de calidad y dirección de las instituciones de salud a fin de comprender la visión estratégica y los aspectos operativos de esta nueva disciplina actividad a distancia 22 módulos teóricos + 4 encuentros presenciales en el hospital austral 150hs cátedra con evaluación final modalidad de aprobación el programa se debe finalizar con la aprobación de todos los exámenes modulares + trabajo final de aplicación de herramientas certificado oficial – formato digital fechas a confirmar primer envío de módulo presencial trazadores (mañana y tarde) + 4 charlas (9 a 18 hs) virtual taller metas de 17 a 20 hs virtual taller acr de 17 a 20 hs virtual taller amfe de 17 a 20 hs presencial trazadores (mañana y tarde) + presentación proyectos + diplomas (9a 18 hs) gestión de la calidad en salud seguridad del paciente una nueva disciplina cultura y comportamiento organizacional metas internacionales de seguridad del paciente i estrategias operativas metas internacionales ii uso seguro de medicamentos metas internacionales iii estrategias de reducción de ias sistemas de reportes de incidentes de seguridad del paciente gestión integral de eventos centinelas i visión global gestión integral de eventos centinelas ii herramientas de análisis de las causas herramientas de análisis de riesgo búsqueda proactiva de incidentes de seguridad análisis modal de fallos y sus efectos otras herramientas de gestión de la seguridad del paciente global trigger tools patient safety leadership walkrounds pacientes por la seguridad del paciente mejora continua de la calidad y la seguridad del paciente ciclos de mejora lean six sigma 5s impacto del entorno y los condicionantes externos sobre la seguridad del paciente diagnóstico de situación organizacional y planificación estratégica liderazgo construcción de equipos de trabajo eficaces negociación como herramienta para el logro de objetivos estadística básica descriptiva e inferencial control estadístico de procesos comunicación eficaz costos y presupuestación uso de indicadores en la seguridad del paciente herramientas de monitoreo y sostenimiento de la mejora resiliencia y respaldo institucional del líder formar líderes de cambio capaces de transformar las prácticas de las instituciones de salud haciéndolas más seguras para los pacientes entrenar a los alumnos en métodos específicos para detectar y gestionar oportunidades de mejora errores y fallos potenciales que pudieran dañar a los pacientes compartir una visión transformadora acerca del cuidado y la gestión eficiente de la calidad y seguridad del paciente certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)ago28Bioética en el inicio de la vida – Diplomaturas en BioéticaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia bioética medicina bioética en el inicio de la vida – diplomaturas en bioética módulo 5 campus virtual destinado a médicos enfermeros y profesionales de la salud comité asesor dr manuel rocca rivarola – director del departamento materno infantil hua dr gabriel musante – director asociado del departamento materno infantil hua y jefe del servicio de neonatología dr ernesto beruti – jefe del servicio de obstetricia hua (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/600988716f8763002a390520 js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() objetivos de la actividad quienes atienden pacientes en el inicio de la vida son conscientes de que tienen entre sus manos el futuro de una persona diariamente deben tomar decisiones clínicas importantes qué hacer con los niños que nacen con malformaciones con los que presentan discapacidades puede ser la referencia a la supervivencia el único y decisivo criterio es necesario proporcionar a los niños todos los tratamientos posibles existe limitación del esfuerzo terapéutico en el inicio de la vida cómo resolver los conflictos de interés a lo largo de este curso brindaremos los elementos para poder resolver estos dilemas temario el alcance de la autonomía del neonato la intervención de los padres en las decisiones la eutanasia neonatal y la distinción ética entre terminar con la vida del niño y dejarlo morir la futilidad del tratamiento el mejor interés del niño el rol de la calidad de vida la proporcionalidad terapéutica en el inicio de la vida tratamientos proporcionados y desproporcionados aplicación en niños discapacitados decisiones ante vitalidad neonatal incierta estrategias de tratamiento el rol de la prudencia desde junio 2023 hasta 28 de agosto las diplomaturas en bioética cuentan con 3 distintas orientaciones a cuestiones de reproducción módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 2 – aspectos bioéticos de la fertilidad y del inicio de la vida módulo 4 – bioética en investigación a las tareas asistenciales módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 3 – cuestiones bioéticas en situaciones críticas y final de la vida módulo 5 – bioética aplicada a neonatología a la función consultiva módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 4 – bioética en investigación módulo 6 – organización de comités de bioética además podrás obtener la diplomatura aprobando módulo 1 – herramientas antropológicas y legales dos módulos diferentes a elección importante aquellos participantes que hayan cumplimentado los tres módulos de una orientación en ésta o en ediciones anteriores estarán en condiciones de optar por la certificación de la diplomatura en bioética las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) característica metodológica actividad a distancia inicio 28 de agosto | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)sep 4Curso de Inmuno-Oncología en la Práctica ClínicaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia medicina curso de inmuno oncología en la práctica clínica 10 encuentros de 2 30h (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/60a3e96fe68e8d002aa4cbd4 js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() el curso está dirigido a médicos oncólogos o en formación con interés en la inmuno oncología y a investigadores básicos interesados en la aplicación clínica de la inmunoterapia del cáncer profundizar en los fundamentos básicos de la inmuno oncología para lograr un mayor impacto del conocimiento de los tratamientos inmunoterápicos aplicados a los pacientes el curso busca es favorecer e impulsar la cultura de la investigación traslacional presentando las bases biológicas de los distintos tipos de tumores y los fundamentos o la información clínica del uso de la inmunoterapia el curso está dividido en 10 bloques de 2 30hs cada uno durante cada bloque se darán clases y presentación de casos clínicos incluye examen final se abordarán los aspectos básicos de la inmunobiología tumoral y su aplicación terapéutica en los diferentes escenarios en los que ha demostrado eficacia clínica se estudiarán las distintas estrategias de inmunoterapia aprobadas y en etapa experimental así como la relevancia de biomarcadores y factores moleculares y celulares asociados a la respuesta al tratamiento además de modo más general se tratará sobre la toxicidad inmunomediada y los ensayos clínicos que se encuentran en marcha con las combinaciones probadas módulo 1 04/09/23 18 hs 20 hs introducción al curso 15 min fundamentos de inmunología respuesta inmunológica innata (dra mariana malvicini) 20 min fundamentos de inmunología respuesta inmunológica adaptativa (dra marta toscano) 20 min receso 5 min inmuno oncología clínica blancos actuales y biomarcadores (dr carlos silva) 30 min preguntas 15 min módulo 2 11/09/23 – 18 hs 20 hs inmunobiología tumoral puntos de chequeo inmunológico / cars / rol de la inmunidad innata en cáncer / estrategias de inmunoterapia combinadas antiangiogénesis e inmunoterapia / resistencia (dr gabriel rabinovich) 1 30 hs preguntas 15 min módulo 3 18/09/23 – 18 hs 20 hs radioinmunoterapia oportinidades y desafíos (dr máximo barros) 20 min melanoma aspectos básicos (dra romina girotti) 20 min receso 5 min inmunoterapia en melanoma y no melanoma (dr carlos silva) 20 min presentación de caso / preguntas 30 min módulo 4 25/09/23 – 18 hs 20 hs cáncer de mama y tumores ginecológicos aspectos básicos (dra mariana salatino) 20 min receso 5 min inmunoterapia en cáncer de mama enfermedad temprana (dra maría yoana vanni) 20 min inmunoterapia en cáncer de mama estadio avanzado (dr claudio paletta) 20 min presentación de caso / preguntas 30 min módulo 5 02/10/23 – 18 hs 20 hs inmunoterapia en tumores ginecológicos (dr guillermo córdoba) 20 min receso 5 min inmunoterapia en tumores urológicos – aspectos basicos y clínicos (dr juan pablo sade) 60 min presentación de caso / preguntas 30 min módulo 6 09/10/23 – 18 hs 20 hs cáncer de pulmón aspectos básicos (dra ada blidner) 20 min receso 5 min inmunoterapia en cáncer de pulmón – no células pequeñas (dr carlos silva) 50 min receso 5 min inmunoterapia en cáncer de pulmón – células pequeñas (dr manglio rizzo) 20 min presentación de caso / preguntas 30 min módulo 7 16/10/23 – 18 hs 20 hs tumores asociados a hiv y hpv (dr diego croci) 30 min receso 5 min inmunoterapia en tumores de cabeza y cuello (dr manglio rizzo) 40 min presentación de caso / preguntas 30 min módulo 8 30/10/23 18 hs 20 hs tumores gastrointestinales aspectos básicos (dr alejandro cagnoni) 20 min receso 5 min inmunoterapia en tumores esófago gástrico (dra marcela carballido) 20 min inmunoterapia en cáncer colo rectal (dr fernando gayet) 20 min inmunoterapia en hepatocarcinoma (dr guillermo mazzolini) 20 min presentación de caso /preguntas 15 min módulo 9 06/11/23 18 hs 20 hs inmunoterapia en hemoto oncología aspectos básicos (dr nicolás torres) 20 min receso 5 min inmunoterapia en hemato oncología estado actual y nuevas perspectivas (dr mariano berro) 1 h presentación de caso /preguntas 15 min módulo 10 13/11/23 – 18hs 20 hs módulo invitado extranjero (dr ignacio merelo) aplicación de la inteligencia artificial en inmunoterapia impacto pronóstico/predictivo (dr nicolás minatta) 15 min toxicidad inmunomediada (dr augusto camacho) 20 min receso 10 min presentación de casos módulo 11 21/11/23 examen final sponsor goldoct16Organización de Comités de Bioética – Diplomaturas en BioéticaAbierta la inscripciónA distancia
a distancia bioética medicina organización de comités de bioética – diplomaturas en bioética módulo 6 campus virtual destinado a médicos enfermeros y profesionales de la salud (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/6176a652411595002a96836c js platform=onboarding modular' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() i) la ética en las instituciones de salud el hospital como organismo ético la bioética institucional problemas y prácticas en las organizaciones para el cuidado de la salud derechos del paciente legislación aplicable el conflicto y el dilema en el ámbito sanitario los conflictos de intereses los comités y la mediación sanitaria los comités de ética antecedentes tipos conformación funciones legislación aplicable protocolo de presentación de casos método de deliberación ética metodología de resolución de problemas bioéticos ii) parte especial comités de ética asistencia comité de ética en investigación comité de ética profesional e institucional ( idearios institucionales/ objeción de conciencia institucional) desde agosto 2023 hasta 20 de octubre las diplomaturas en bioética cuentan con 3 distintas orientaciones a cuestiones de reproducción módulo 1 – herramientas antropológicas para decisiones bioéticas y bioderecho módulo 2 – aspectos bioéticos de la fertilidad módulo 4 – bioética en investigación a las tareas asistenciales módulo 1 – herramientas antropológicas para decisiones bioéticas y bioderecho módulo 3 – decisiones en cuidados críticos módulo 5 – inicio de vida a la función consultiva módulo 1 – herramientas antropológicas para decisiones bioéticas y bioderecho módulo 4 – bioética en investigación módulo 6 – organización de comités de bioética además podrás obtener la diplomatura aprobando módulo 1 – herramientas antropológicas para decisiones bioéticas y bioderecho dos módulos diferentes a elección importante aquellos participantes que hayan cumplimentado los tres módulos de una orientación en ésta o en ediciones anteriores estarán en condiciones de optar por la certificación de la diplomatura en bioética las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) característica metodológica actividad a distancia inicio 16 de octubre | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)2023: Diplomaturas a distancia en BioéticaA distancia
a distancia bioética medicina diplomaturas a distancia en bioética herramientas para la toma de decisiones clínicas 6 módulos individuales destinado a médicos enfermeros y profesionales de la salud (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/5dc31696e4b0e060e7b219bc js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() brindar herramientas para un análisis bioético adecuado a los dilemas que se presentan en la práctica clínica de los profesionales de la salud desde una visión personalista centrada en el valor trascendente de la persona humana facilitar el diálogo con otras posturas bioéticas adquirir los conocimientos necesarios para una correcta toma de decisiones frente a las problemáticas de carácter bioético que surgen en el ámbito de la salud la diplomatura está dividida en módulos temáticos cada uno de ellos dura 6 o 7 semanas cada semana se toca una unidad del módulo de acuerdo al profesor que da el módulo el alumno encontrará bibliografía clases sincrónicas o asincrónicas característica metodológica actividad a distancia inicio 13 de marzo | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital inscripción desde diciembre 22 hasta 17 de marzo temario cuestiones jurídicas unidad 1 derecho y bioética el sistema jurídico argentino la persona humana en nuestra legislación los tratados internacionales y el control de convencionalidad la capacidad y competencia de las personas nuevo régimen los niños adolescentes y preadolescentes y sus derechos fallos de la csjn sobre este tema unidad 2 el bien vida en la legislación internacional rechazo de tratamientos la obstinación terapéutica y la “muerte digna” análisis de un caso unidad 3 el concepto de dignidad y el debate sobre el aborto la vida prenatal derechos de los pacientes información sanitaria y consentimiento informado la historia clínica análisis de un caso lo natural la técnica y el derecho reproducción artificial fecundación post mortem maternidad sustituta cuestiones éticas y antropológicas unidad 1 el nacimiento de la bioética y sus primeros desarrollos definición la bioética como ciencia relación con otras ciencias aplicación práctica unidad 2 la dignidad de la persona humana consecuencias del valor de la persona la antropología personalista otras visiones antropológicas la bioética personalista aplicación práctica unidad 3 el principialismo la casuística el utilitarismo el contractualismo fortalezas y debilidades de estas corrientes aplicación práctica característica metodológica actividad a distancia inicio no se realizará este año duración en horas 40h certificado oficial – formato digital comité asesor dr ernesto beruti – jefe de obstetricia hua dr juan carlos balparda – jefe de ginecología hua objetivos de la actividad la medicina ha avanzado mucho en el diagnóstico y tratamiento de los factores que afectan a la fertilidad humana cada vez hay más posibilidades de salvar las dificultades que pueden presentarse para tener un hijo simultáneamente muchas veces se plantean conflictos éticos que surgen del respeto de la dignidad de las personas involucradas es difícil mantener el equilibrio entre el legítimo deseo de tener un hijo y a su vez hacerlo dentro del respeto a la persona significativamente los avances técnicos pierden de vista otras alternativas que son válidas y eficaces temario el deseo de tener un hijo y sus aspectos éticos caso práctico la fertilización asistida criterios caso práctico la contracepción el aborto naprotecnología 1 naprotecnología 2 característica metodológica actividad a distancia inicio 05 de junio | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital inscripción desde abril 2023 hasta 09 de junio comité asesor dr pablo pratesi – jefe de la unidad de cuidados críticos hua dr sebastián cosenza – subjefe de la unidad de cuidados críticos hua objetivos de la actividad con frecuencia la atención de enfermos en estado crítico suscita algunos dilemas bioéticos existen dudas sobre las decisiones de tratamiento particularmente respecto a la decisión de iniciar negar o suspender la terapia de soporte vital también existen algunos interrogantes sobre hasta dónde conviene avanzar en el esfuerzo terapéutico aun contando con el conocimiento teórico hay ciertas dificultades para su aplicación en la práctica diaria quién tiene que decidir qué factores deben tenerse en cuenta en qué grado influye la autonomía del paciente y de sus familiares y respecto a la suspensión de tratamientos hay condiciones clínicas que hacen prudente iniciar un tratamiento aunque luego se suspenda hay situaciones clínicas que justifiquen negar a priori la terapia de soporte vital una vez iniciado el tratamiento hay circunstancias que hacen razonable retirarlo a lo largo de este curso brindaremos los elementos para poder resolver estos dilemas bioéticos temario toma de decisiones en situaciones críticas criterios bioéticos caso práctico aspectos objetivos y subjetivos a valorar caso práctico autonomía calidad de vida caso práctico dilemas terapéuticos ni ensañamiento terapéutico ni abandono terapéutico si es fútil por qué lo prescribe ante un paciente críticamente enfermo por qué no suspender los tratamientos la prolongación de la agonía terapias gravosas para el enfermo voluntades anticipadas sedación paliativa y sedación terminal suspensión de tratamiento la retirada de la ventilación mecánica característica metodológica actividad a distancia inicio 17 de julio | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital inscripción desde mayo 2023 hasta 21 de julio objetivos de la actividad y programa consideraciones generales introducción a los principios de la ética de la investigación código de nüremberg declaración de helsinki informe belmont pautas del consejo de organizaciones internacionales de las ciencias médicas (council for international organizations of medical science cioms) y otros documentos relevantes aspectos que hacen ética una investigación científica principio de respeto por las personas autonomía investigación en poblaciones especialmente vulnerables consentimiento informado principios de beneficencia y justicia riesgos y beneficios de la investigación justicia distributiva y de reciprocidad confidencialidad privacidad 4 uso de líneas celulares embrionarias para investigación análisis ético de algunas intervenciones sobre el embrión humano temario introducción a los principios de la ética de la investigación código de nüremberg declaración de helsinki informe belmont pautas del consejo de organizaciones internacionales de las ciencias médicas principio de respeto por las personas autonomía vulnerabilidad investigación en poblaciones vulnerables consentimiento informado riesgos y beneficios de la investigación justicia distributiva y de reciprocidad confidencialidad privacidad empleo de líneas celulares embrionarias para investigación característica metodológica actividad a distancia inicio 28 de agosto | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital inscripción desde junio 2023 hasta 28 de agosto comité asesor dr manuel rocca rivarola – director del departamento materno infantil hua dr gabriel musante – director asociado del departamento materno infantil hua y jefe del servicio de neonatología dr ernesto beruti – jefe del servicio de obstetricia hua objetivos de la actividad quienes atienden pacientes en el inicio de la vida son conscientes de que tienen entre sus manos el futuro de una persona diariamente deben tomar decisiones clínicas importantes qué hacer con los niños que nacen con malformaciones con los que presentan discapacidades puede ser la referencia a la supervivencia el único y decisivo criterio es necesario proporcionar a los niños todos los tratamientos posibles existe limitación del esfuerzo terapéutico en el inicio de la vida cómo resolver los conflictos de interés a lo largo de este curso brindaremos los elementos para poder resolver estos dilemas temario el alcance de la autonomía del neonato la intervención de los padres en las decisiones la eutanasia neonatal y la distinción ética entre terminar con la vida del niño y dejarlo morir la futilidad del tratamiento el mejor interés del niño el rol de la calidad de vida la proporcionalidad terapéutica en el inicio de la vida tratamientos proporcionados y desproporcionados aplicación en niños discapacitados decisiones ante vitalidad neonatal incierta estrategias de tratamiento el rol de la prudencia característica metodológica actividad a distancia inicio 16 de octubre | 6 semanas duración en horas 40h certificado oficial – formato digital inscripción desde agosto 2023 hasta 20 de octubre temario i) la ética en las instituciones de salud el hospital como organismo ético la bioética institucional problemas y prácticas en las organizaciones para el cuidado de la salud derechos del paciente legislación aplicable el conflicto y el dilema en el ámbito sanitario los conflictos de intereses los comités y la mediación sanitaria los comités de ética antecedentes tipos conformación funciones legislación aplicable protocolo de presentación de casos método de deliberación ética metodología de resolución de problemas bioéticos ii) parte especial comités de ética asistencia comité de ética en investigación comité de ética profesional e institucional ( idearios institucionales/ objeción de conciencia institucional) las diplomaturas en bioética cuentan con 3 distintas orientaciones a cuestiones de reproducción módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 2 – aspectos bioéticos de la fertilidad y del inicio de la vida módulo 4 – bioética en investigación a las tareas asistenciales módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 3 – cuestiones bioéticas en situaciones críticas y final de la vida módulo 5 – bioética aplicada a neonatología a la función consultiva módulo 1 – herramientas antropológicas y legales módulo 4 – bioética en investigación módulo 6 – organización de comités de bioética además podrás obtener la diplomatura aprobando módulo 1 – herramientas antropológicas y legales dos módulos diferentes a elección importante aquellos participantes que hayan cumplimentado los tres módulos de una orientación en ésta o en ediciones anteriores estarán en condiciones de optar por la certificación de la diplomatura en bioética las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12)2023: Diplomatura a distancia en Actualización de Cáncer de TiroidesA distancia
a distancia medicina diplomatura a distancia en actualización de cáncer de tiroides abordaje multidisciplinario desde la endocrinología biología molecular medicina nuclear e imágenes citología anatomía patológica y cirugía 8 módulos destinado a médicos endocrinólogos médicos nucleares anatomopatólogos oncólogos cirujanos imagenólogos auditores médicos bioquímicos biólogos y médicos veterinarios (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/5dc9568de4b04036d4bf5c52 js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() actualización sobre el diagnóstico tratamiento y seguimiento del cáncer de tiroides con un abordaje multidisciplinario desde las áreas endocrinológica biología molecular medicina nuclear e imágenes citología anatomía patológica y cirugía módulo i generalidades del carcinoma tiroideo epidemiología del carcinoma de tiroides (incidencia y prevalencia actual) | dra andrea c cavallo patogénesis molecular del carcinoma tiroideo | dr guillermo juvenal obesidad insulinoresistencia y cáncer de tiroides | dra erika abelleira disruptores endócrinos su asociación con carcinoma tiroideo | dra graciela alcaraz módulo ii diagnóstico evaluación diagnóstica y manejo del bocio nodular | dra ana orlandi importancia de la ecografía en el estudio del nódulo tiroideo | dr javier guerrieri aportes de la citología en el diagnóstico de bocio nodular | dra melisa lencioni biología molecular en el estudio citológico de bocio nodular | dr martín repetto utilidad de thyroid print en nódulos indeterminados una visión desde latinoamérica módulo iii tratamiento inicial del carcinoma tiroideo evaluación prequirúrgica tratamiento inicial del cdt | dr pedro saco evaluación prequirúrgica y tratamiento inicial del carcinoma medular dr santiago zund lo nuevo en el tratamiento inicial del cáncer de tiroides vigilancia activa y técnicas mini invasivas indicación de ablación con radioyodo en el carcinoma diferenciado de tiroides | dra ana mollerach uso de rhtsh en la ablación con radioyodo en el cdt | dr eduardo faure módulo iv seguimiento del carcinoma tiroideo seguimiento del carcinoma diferenciado | dra alicia gauna manejo del carcinoma metastásico | dr fabián pitoia tratamiento de la enfermedad locoregional cirugía técnicas miniinvasivas vs observación | dr pedro saco uso de radioyodo en enfermedad metastásica | dra maría bastianello módulo v complicaciones del tratamiento del cáncer de tiroides complicaciones quirúrgicas | dr eduardo faure efectos adversos de la terapia con yodo radiactivo | dra graciela melado hipotiroidismo y corazón | dra gabriela brenta hipotiroidismo y trastornos neurológicos | dr eduardo faure presentación de casos por parte de los alumnos con discusión posterior módulo vi carcinoma medular de tiroides genética y diagnóstico molecular en ca medular de tiroides | dra gabriela sansó diagnóstico y tratamiento inicial del cmt | dr eduardo faure seguimiento a largo plazo del cmt | dr fabián pitoia manejo del carcinoma avanzado | dra inés califano perfilado genómico de tumores tiroideos y nuevas drogas para el tratamiento del cáncer de tiroides avanzado módulo vii situaciones especiales carcinoma indiferenciado de tiroides | dra inés califano situaciones especiales en cdt | dra ana orlandi utilidad del pet /tc en cdt | dra magali hovsepian diagnóstico de medicina nuclear en cmt | dra maría bastianello módulo viii casos clínicos carcinoma medular de tiroides carcinoma diferenciado carcinoma anaplásico presentación de casos por parte de los alumnos con discusión posterior * temario preliminar sujeto a modificaciones cada módulo constará de 4 clases de 40 45 minutos cada una en total constaría de 8 módulos cada 15 días con modalidad virtual a distancia con evaluación finalTodavía estas a tiempo: VIII Diplomatura en Medicina del SueñoA distancia
a distancia medicina viii diplomatura en medicina del sueño campus virtual formación profesional para el reconocimiento y tratamiento de los trastornos del sueño abordaje multidisciplinario dirigido a médicos psicólogos enfermeros universitarios kinesiólogos técnicos en neurofisiología y polisomnografía y personal de la salud interesado en medicina del sueño (function () { var ldk = document createelement('script') ldk type = 'text/javascript' ldk async = true ldk src = 'https //s cliengo com/weboptimizer/5ba3c24be4b00dd3a3282c22/5dc31ae1e4b07d6992438a39 js platform=view installation code' var s = document getelementsbytagname('script')[0] s parentnode insertbefore(ldk s) })() la diplomatura impartirá los conocimientos teóricos y prácticos que se necesitan para el correcto abordaje del paciente con trastornos del sueño se prestará especial atención al diagnóstico y tratamiento del paciente con sintomatología de insomnio trastornos respiratorios durante el sueño excesiva somnolencia diurna trastornos del ritmo circadiano se vincularán estos cuadros con los últimos conocimientos teóricos y prácticos sobre patología del sueño y de la vigilia el programa se desarrollará sobre la base de clases teóricas y talleres de demostración dr daniel pérez chada jefe del servicio de neumonología hospital universitario austral profesor adjunto de medicina interna facultad de ciencias biomédicas universidad austral buenos aires dr daniel p cardinali asesor vicerrectorado de investigación e innovación académica pontificia universidad católica argentina investigador superior emérito conicet profesor emérito uba dr arturo garay médico especialista en neurología jefe del servicio de medicina del sueño instituto universitario cemic buenos aires dra stella m valiensi médica especialista en neurología magister en medicina del sueño hospital italiano buenos aires dra maría elena mazzola médica especialista en neurología infantil coordinadora del laboratorio de sueño fleni buenos aires dra lía sokolowicz odontóloga docente facultad de odontología uba dr verónica sartoria medica especialista en otorrinolaringología hospital italiano de buenos aires semana 1 introducción sueño y sociedad impacto de las alteraciones del sueño en la sociedad sueño en poblaciones vulnerables introducción a la cronobiología estacionalidad clasificación internacional de enfermedades del sueño (icsd 3) abordaje del paciente con trastornos del sueño semana 2 cronobiología relojes circadianos núcleos supraquiasmáticos bases de la cronomedicina cronofarmacología integridad circadiana en enfermedades prevalentes (i) obesidad síndrome metabólico integridad circadiana en enfermedades prevalentes (ii) enfermedades renales semana 3 fisiología del sueño fisiología del sueño neuroendocrinología del sueño sueño soñar memoria cambios en el sueño a lo largo del ciclo vital semana 4 cronobiología del sistema inmune cronobiología del sistema inmune bases melatonina e inflamación melatonina como buffer de sistema inmune i melatonina como buffer de sistema inmune ii foro sincrónico 1 semana 5 bases fisiologicas de la polisomnografía e interpretacion de estudios (i) bases fisiológicas de la señal de eeg neurofisiología de la vigilia y el sueño bases tecnológicas en medicina del sueño material básico para realización de psg sistema 10/20 para polisomnografía colocación de electrodos encefálicos y calibración biológica (cb) semana 6 bases fisiologicas de la polisomnografía e interpretacion de estudios (ii) colocación de electrodos eog y cb colocación de electrodos emg mentoniano cb colocación de electrocardiograma tipo de señal colocación de emg en miembros inferiores cb y señales fisiológicas colocación de transductores de señales respiratorias y cb colocación e interpretación básica de señales/ equipos auxiliares cuándo cómo por qué/para qué tipos de eventos respiratorios estadificación polisomnográfica de la vigilia y el sueño (scoring i) estadificación polisomnográfica de la vigilia y el sueño (scoring ii) semana 7 interpretacion psg (iii) historia clínica hipnogramas adultos normales y patológicos bases de polisomnografía en pediatría cuándo pedir historia clínica abordaje conceptos básicos con abordaje general abordaje del paciente con trastornos del ritmo circadiano conceptos básicos foro sincrónico 2 semana 8 historia clínica abordajes abordaje de insomnios abordaje de hipersomnias abordaje de parasomnias nrem rem abordaje de trastornos del movimiento durante el sueño o en relación con el sueño semana 9 medicina del sueño y aparato respiratorio (i) control de la ventilación durante la vigilia y el sueño fisiología de la vía aérea en los trastornos respiratorios del sueño sistemas de registro e interpretación de estudios poligráficos domiciliarios epidemiología de los trastornos respiratorios durante el sueño semana 10 medicina del sueño y aparato respiratorio (ii) apneas durante el sueño y accidentes viales apneas durante el sueño y enfermedad neurodegenerativa apneas durante el sueño y diabetes tipo 2 medicina de precisión y apneas durante el sueño foro sincrónico 3 semana 11 medicina del sueño y aparato respiratorio (iii) manifestaciones clínicas de los trastornos respiratorios durante el sueño consecuencias cardiovasculares del síndrome de apneas durante el sueño trastornos respiratorios durante el sueño y epoc modalidades de tratamiento pap en los trastornos respiratorios durante el sueño semana 12 medicina del sueño y aparato respiratorio (iv) modalidades de apoyo respiratorio no invasivo en insuficiencia respiratoria por covid 19 cómo realizar estudios de sueño y titulaciones con cpap frente al covid 19 síndrome de obesidad hipoventilación semana 13 odontología y otorrinolaringología en medicina del sueño ortodoncia y medicina del sueño terapéuticas posibles indicaciones y contraindicaciones de los dispositivos de avance mandibular (dam) topodiagnostico en los trastornos respiratorios del sueño cuándo la cirugía es una buena opción terapéutica semana 14 empresas de cpap video 1 video 2 video 3 video 4 foro sincrónico 4 semana 15 medicina del sueño y aparato cardiovascular (i) factores de riesgo no convencionales (trastornos del sueño y enfermedad cardiovascular) sueño trastornos del sueño y calidad de vida en pacientes con enfermedades cardiovasculares trastornos respiratorios durante el sueño en la insuficiencia cardíaca apneas centrales respiración periódica de cheyne stokes semana 16 medicina del sueño y aparato cardiovascular ii sueño y arritmogénesis cardíaca durante el sueño sueño e hipertensión arterial sueño y miocardiopatía isquémica trastornos del sueño no respiratorios y enfermedad cardiovascular semana 17 melatonina como cronobiótico/citoprotector en enfermedad cardiovascular melatonina como citoprotector en el proceso arterioesclerótico melatonina y coronariopatías melatonina en hipertensión arterial melatonina en insuficiencia cardiaca foro sincrónico 5 semana 18 medicina del sueño y enfermedades metabólicas fisiopatología y sueño/síndrome metabólico diabetes tipo 1 2 3 y sueño lípidos y dislipidemia hígado graso no alcohólico estudios consecuencias metabólicas del síndrome de apneas durante el sueño apneas durante el sueño y cirugía bariátrica semana 19 melatonina como cronobiótico/citoprotector en enfermedades metabólicas melatonina en el síndrome metabólico prediabetes y diabetes melatonina en el síndrome metabólico síndrome del ovario poliquístico hígado graso no alcohólico melatonina en la fragilidad del anciano inmunosenescencia melatonina osteopenia sarcopenia semana 20 medicina del sueño y tracto gastrointestinal fisiología del tubo digestivo (i) fisiología del tubo digestivo (ii) nuevos conceptos nutrición y sueño melatonina como cronobiótico/citoprotector en enfermedades del tgi foro sincrónico 6 semana 21 medicina del sueño en la mujer aspectos básicos del sueño en la mujer aspectos básicos en la mujer embarazada trastornos respiratorios durante el embarazo y sueño menopausia melatonina como cronobiótico/citoprotector en la práctica obstétrico ginecológica semana 22 insomnio (i) introducción a los insomnios etiología y fisiopatología de los insomnios evaluación y diagnóstico del paciente insomne video 27 4 insomnios y privación del sueño semana 23 insomnio (ii) enfoques terapéuticos en insomnio enfoques comportamentales y cognitivo conductuales en paciente insomne tratamiento farmacológico del paciente insomne cronobióticos vs hipnóticos tradicionales foro sincrónico 7 semana 24 hipersomnias (i) introducción a las hipersomnias etiología y fisiopatología diagnóstico y enfoques terapéuticos semana 25 hipersomnias (ii) otras hipersomnias hipersomnia idiopática otras hipersomnias hipersomnia recurrente y síndrome de kleine levin otras hipersomnias hipersomnia postraumática otras hipersomnias hipersomnia relacionada al ciclo menstrual estupor recurrente idiopático semana 26 parasomnias (i) introducción a las parasomnias parasomnias del sueño n y su relación con mecanismos del arousal (nrem) enfoques terapéuticos de las parasomnias del sueño n parasomnias del sueño r (rem) trastorno conductual del sueño rem foro sincrónico 8 semana 27 parasomnias (ii) alteraciones del soñar pesadillas y estados transicionales las parasomnias en tiempos de covid 19 parasomnias superpuestas (overlap) y parasomnias relacionadas con efectos farmacológicos y o adicciones otras parasomnias semana 28 trastornos circadianos del sueño laboratorio cronobiológico trastornos del ritmo vigilia sueño etiología diagnóstico y enfoques terapéuticos desregulación de la ritmicidad biológica y su impacto en la salud jet lag social neurocronobiología semana 29 sueño en pediatría abordaje general tratamiento en niños tratamiento en niños trastornos respiratorios conceptos básicos trastornos respiratorios uso de la melatonina en pediatría semana 30 medicina del sueño en inmunología modulación inmunológica y sueño en salud y enfermedad trastornos del sueño en cuadros infecciosos e inflamatorios crónicos neuroinmunologia y sueño fibromialgia y síndrome de fatiga crónica foro sincrónico 9 semana 31 medicina del sueño y enfermedades neurológicas (i) alteraciones del sueño en las enfermedades neurodegenerativas ateraciones del sueño en las enfermedades neuromusculares epilepsia y sueño alteraciones del sueño en patología tumoral y síndromes paraneoplásicos semana 32 medicina del sueño y enfermedades neurológicas (ii) evaluación polisomnográfica en diferentes trastornos neurológicos que presentan trazados indiferenciados y/o disociación de estados cefaleas y sueño enfermedad cerebrovascular y sueño traumatismos encefalocraneanos y alteraciones del sueño semana 33 movimientos anormales síndrome de piernas inquietas (willis ekbom) y movimientos periódicos etiología y fisiopatología síndrome de piernas inquietas (willis ekbom) y movimientos periódicos diagnóstico y enfoques terapéuticos otros movimientos anormales durante el sueño calambres movimientos rítmicos mioclonus benigno de la infancia mioclonus propiospinal foro sincrónico 10 semana 34 melatonina como cronobiótico/neuroprotector en enfermedades neurológicas melatonina en accidentes cerebrovasculares hemorrágicos e isquémicos melatonina en encefalopatía post covid melatonina en enfermedad de alzheimer melatonina en enfermedad de parkinson semana 35 medicina del sueño y enfermedades psiquiátricas alteraciones del sueño en trastornos por excesiva ansiedad – stress postraumático alteraciones del sueño y depresión alteraciones del sueño en las psicosis trastorno por déficit de atención e hiperactividad (tdah) semana 36 medicina del sueño y dolor bases fisiológicas de dolor y sueño otros puntos de dolor y sueño cuestionarios que pueden utilizarse para el abordaje melatonina como coadyuvante en medicina del dolor foro sincrónico 11 examen final modalidad a distancia – plataforma campus virtual de la universidad austral foros sincrónicos y asincrónicos foros sincrónicos – sábados de 9 a 12h resolución de ejercicios y casos críticos espacio para empresas proveedoras de dispositivos para el tratamiento de la apnea del sueño del tipo cpap auto cpap bilevel y auto bilevel examen final certificado oficial – formato digital certificado oficial – formato digital las diplomaturas no son consideradas carreras sino cursos y por lo tanto no extienden títulos sino certificados (dngu docus n°3 inc 12) a a m r vivimos en una sociedad privada de sueño y ello repercute en todas las áreas de los servicios de salud diversos estudios en distintas regiones del mundo y en américa latina indican cifras de prevalencia cercanas al 40% para síntomas ocasionales de insomnio en la población adulta un tercio de los cuales presentan un trastorno del sueño de curso crónico (insomnio apneas etc ) y 20 y 40% presentan trastornos transitorios (“jet lag” turnos rotativos estrés) la reciente pandemia covid 19 ha revelado la fragilidad del sueño como factor fundamental de salud para la sociedad en conjunto un error común es identificar al sueño como un fenómeno exclusivo del sistema nervioso central en realidad se trata de un programa fisiológico completo diferente de la vigilia y que comprende dos estados funcionales distintos de órganos y sistemas (sueño lento y sueño rem) las grandes funciones fisiológicas varían tanto en el pasaje de la vigilia al sueño como dentro de cada ciclo de sueño y los sistemas simpático y parasimpático reguladores principales de las funciones automáticas del cuerpo son responsables de ellas el sistema simpático ha evolucionado como predominante en la vigilia y como respuesta a la principal amenaza de nuestra especie en el curso de la evolución el trauma físico está vinculado así con el consumo de energía (catabolismo) para poder luchar o huir ante la amenaza y promueve mecanismos tendientes a paliar las consecuencias del trauma vasoconstricción aumento de la coagulabilidad sanguínea aumento de la inmunidad innata y por anticuerpos (humoral que mantiene eventuales heridas libres de gérmenes) la predominancia de la vigilia lleva a un estado de inflamación subclínica característica de las enfermedades cardiorrespiratorias metabólicas y neurodegenerativas nuestra especie en desarrollo comió sólo esporádicamente (cada 2 o 3 días) por lo que se seleccionó un mecanismo que optimizara la máxima ingesta en el momento adecuado por eso la vigilia está vinculada a una mayor ingesta (actividad oréxica) dada por la secreción de hormonas orexígenas como la ghrelina nótese que una de las señales químicas que aumenta el apetito la orexina es también un neurotransmisor central en el mantenimiento de la alerta el sistema parasimpático se desempeña como la contraparte del sistema simpático promueve la acumulación de energía (anabolismo) la inmunidad adquirida y celular la secreción de hormonas anabolizantes como la hormona de crecimiento y de hormonas anorexígenas como la leptina y la insulina los clínicos franceses del siglo xviii decían que el sistema parasimpático era “el dueño de la noche” hoy sabemos que esto debe reformularse para señalar que “el parasimpático es el dueño del sueño lento” es decir de una parte (la más larga) de la noche por efecto del parasimpático la presión arterial disminuye durante el sueño lento por lo que se registra el mayor descenso en la etapa n3 la caída de la presión arterial en el sueño lento depende de la existencia de vasodilatación este descenso es fundamental para mantener la normalidad del sistema vascular y los hipertensos en los que no cae la presión arterial durante la noche tienen peor pronóstico para desarrollar secuelas cardiovasculares la frecuencia cardíaca se reduce en el sueño lento particularmente en etapa n3 durante el sueño rem la frecuencia cardíaca se torna variable y existen incrementos de la frecuencia y presión arterial relacionados con los cambios fásicos del sueño rem (tales como los movimientos oculares) la predominancia del sueño rem en las últimas etapas de la noche explica la mayor incidencia de episodios cardiovasculares (infarto de miocardio accidentes cerebrovasculares) con un riesgo de mortalidad mayor hacia las 06 00 08 00 h durante el sueño se modifica la modalidad de control respiratorio que se observa en la vigilia el control metabólico de la respiración (índice de un mecanismo parasimpático predominante) prevalece en el sueño lento y hay una disminución de este control durante el sueño rem la predominancia del sueño rem en las últimas etapas de la noche explica la mayor incidencia de episodios de apneas (interrupciones de la respiración) del sueño en la segunda parte de la noche el ronquido producido por alteraciones anatómicas de la región orofaríngea o como consecuencia de una mala expansión torácica por la obesidad se acompaña de episodios de hipopneas y apneas que si son frecuentes alteran considerablemente el sueño y son causa de somnolencia diaria (síndrome de apneas e hipopneas obstructivas del sueño) este síndrome resulta en la falta de sueño reparador debido a los microdespertares producidos por la disminución de la saturación de oxígeno con imposibilidad de conciliar un sueño profundo la privación de sueño con empobrecimiento del sueño lento y disminución de tono parasimpático consecuente se exteriorizan en la red psico inmuno neuroendocrina por cambios inmunes y endocrinos múltiples los cambios inmunes predominantes incluyen la reducción de la inmunidad adquirida en especial de la inmunidad celular y un aumento de la inmunidad humoral e innata muchas condiciones que dependen de una adecuada respuesta inmune celular para su control (enfermedades virales oncológicas autoinmunidad) se agravan por este desbalance a su vez los cánceres y virosis se acompañan de una reducción significativa del sueño lento (y así de un retiro parasimpático mayor) sea porque alteran directamente o vía inhibición de la secreción de melatonina los centros del sueño sea porque algunos de sus síntomas desencadenan el despertar (por ejemplo por la tos en las alteraciones pulmonares) uno de los hallazgos de mayor interés en la fisiología del sueño de los últimos años ha sido la descripción del sistema glinfático cerebral que es un sistema que actúa como una tubería dependiente de las células de la glia en el sueño lento normal se produce un aumento notable en del intercambio de líquido cefalorraquídeo (lcr) debido al aumento del 60% en el espacio entre las células nerviosas en personas jóvenes el lcr entra en el parénquima cerebral a través de vías periarteriales lava los solutos del espacio intersticial y los vuelca a lo largo de las venas con el envejecimiento la función glinfática se reduce debido a que los astrocitos se vuelven reactivos y se activa la aquaporina 4 despolarizando los extremos vasculares de los procesos gliales parenquimatosos en las enfermedades de alzheimer y de parkinson el espacio perivascular de las arterias penetrantes está sujeto a la acumulación de péptidos patológicos como el β amiloide o la α sinucleína la hipótesis es que esta acumulación es causada por el deterioro del sistema glinfático y que las vías perivasculares están bloqueadas por los agregados proteicos hemos señalado ya que durante la evolución la respuesta al trauma ha sido un factor prevalente de selección los componentes seleccionados actúan para limitar la hemorragia defender las heridas de la infección e iniciar la reconstrucción celular para el hombre moderno el trauma se ha transformado en un factor menor y en cambio se manifiestan nuevas patologías derivadas de la prolongación de la vida y del tipo de dieta y condiciones de vida durante la evolución la injuria endotelial y la hipoxia de órganos estaban asociadas casi exclusivamente con el trauma hoy la injuria endotelial es precipitada por estresores tales como la hipertensión el tabaco la diabetes o la dislipemia puede así postularse que en la fisiopatología de las enfermedades cardiovasculares metabólicas y neurodegenerativas es prominente la amplificación de una triada de respuestas ante el trauma (respuesta adrenérgica inflamación coagulación) que se agravan en condiciones de privación de sueño este estado de inflamación subclínica requiere consideración seria y en este programa ahondaremos el tema a partir del análisis de la actividad citoprotectora de la melatonina como antiinflamatorio natural prevalente los trastornos funcionales del aparato digestivo implican alteraciones en los sistemas moduladores del dolor con perturbación del sueño en el síndrome del intestino irritable existen perturbaciones del sueño que coinciden con las molestias digestivas disminuyendo el sueño lento es de interés señalar que el sueño rem aumenta en estos pacientes existe evidencia de que durante el sueño rem se produce una reprogramación neuronal del sistema nervioso entérico (cambios neuroplásticos) que llevan a la perpetuación de la hiperalgesia visceral se supone que el aumento de sueño rem en pacientes con trastornos funcionales del tubo digestivo produce un hipertono simpático favorecedor del molesto y persistente dolor en esta patología por lo dicho hasta aquí es evidente que no podemos prescindir en cualquier situación de preservación de la salud del periodo reparador del sueño lento luego de transcurrir varias horas en la configuración fisiológica de la vigilia (de predominio simpático de tipo catabólico con gran consumo de energía y daño potencial de órganos y tejidos) todo está preparado en el sueño lento para la recuperación anabólica con liberación de hormonas como la hormona de crecimiento y respuestas típicas de la inmunidad adquirida y celular este intrincado y sutil mecanismo se altera ante la privación de sueño sobre estas bases conc vivimos en una sociedad privada de sueño y ello repercute en todas las áreas de los servicios de salud diversos estudios en distintas regiones del mundo y en américa latina indican cifras de prevalencia cercanas al 40% para síntomas ocasionales de insomnio en la población adulta un tercio de los cuales presentan un trastorno del sueño de curso crónico (insomnio apneas etc ) y 20 y 40% presentan trastornos transitorios (“jet lag” turnos rotativos estrés) la reciente pandemia covid 19 ha revelado la fragilidad del sueño como factor fundamental de salud para la sociedad en conjunto un error común es identificar al sueño como un fenómeno exclusivo del sistema nervioso central en realidad se trata de un programa fisiológico completo diferente de la vigilia y que comprende dos estados funcionales distintos de órganos y sistemas (sueño lento y sueño rem) las grandes funciones fisiológicas varían tanto en el pasaje de la vigilia al sueño como dentro de cada ciclo de sueño y los sistemas simpático y parasimpático reguladores principales de las funciones automáticas del cuerpo son responsables de ellas el sistema simpático ha evolucionado como predominante en la vigilia y como respuesta a la principal amenaza de nuestra especie en el curso de la evolución el trauma físico está vinculado así con el consumo de energía (catabolismo) para poder luchar o huir ante la amenaza y promueve mecanismos tendientes a paliar las consecuencias del trauma vasoconstricción aumento de la coagulabilidad sanguínea aumento de la inmunidad innata y por anticuerpos (humoral que mantiene eventuales heridas libres de gérmenes) la predominancia de la vigilia lleva a un estado de inflamación subclínica característica de las enfermedades cardiorrespiratorias metabólicas y neurodegenerativas nuestra especie en desarrollo comió sólo esporádicamente (cada 2 o 3 días) por lo que se seleccionó un mecanismo que optimizara la máxima ingesta en el momento adecuado por eso la vigilia está vinculada a una mayor ingesta (actividad oréxica) dada por la secreción de hormonas orexígenas como la ghrelina nótese que una de las señales químicas que aumenta el apetito la orexina es también un neurotransmisor central en el mantenimiento de la alerta el sistema parasimpático se desempeña como la contraparte del sistema simpático promueve la acumulación de energía (anabolismo) la inmunidad adquirida y celular la secreción de hormonas anabolizantes como la hormona de crecimiento y de hormonas anorexígenas como la leptina y la insulina los clínicos franceses del siglo xviii decían que el sistema parasimpático era “el dueño de la noche” hoy sabemos que esto debe reformularse para señalar que “el parasimpático es el dueño del sueño lento” es decir de una parte (la más larga) de la noche por efecto del parasimpático la presión arterial disminuye durante el sueño lento por lo que se registra el mayor descenso en la etapa n3 la caída de la presión arterial en el sueño lento depende de la existencia de vasodilatación este descenso es fundamental para mantener la normalidad del sistema vascular y los hipertensos en los que no cae la presión arterial durante la noche tienen peor pronóstico para desarrollar secuelas cardiovasculares la frecuencia cardíaca se reduce en el sueño lento particularmente en etapa n3 durante el sueño rem la frecuencia cardíaca se torna variable y existen incrementos de la frecuencia y presión arterial relacionados con los cambios fásicos del sueño rem (tales como los movimientos oculares) la predominancia del sueño rem en las últimas etapas de la noche explica la mayor incidencia de episodios cardiovasculares (infarto de miocardio accidentes cerebrovasculares) con un riesgo de mortalidad mayor hacia las 06 00 08 00 h durante el sueño se modifica la modalidad de control respiratorio que se observa en la vigilia el control metabólico de la respiración (índice de un mecanismo parasimpático predominante) prevalece en el sueño lento y hay una disminución de este control durante el sueño rem la predominancia del sueño rem en las últimas etapas de la noche explica la mayor incidencia de episodios de apneas (interrupciones de la respiración) del sueño en la segunda parte de la noche el ronquido producido por alteraciones anatómicas de la región orofaríngea o como consecuencia de una mala expansión torácica por la obesidad se acompaña de episodios de hipopneas y apneas que si son frecuentes alteran considerablemente el sueño y son causa de somnolencia diaria (síndrome de apneas e hipopneas obstructivas del sueño) este síndrome resulta en la falta de sueño reparador debido a los microdespertares producidos por la disminución de la saturación de oxígeno con imposibilidad de conciliar un sueño profundo la privación de sueño con empobrecimiento del sueño lento y disminución de tono parasimpático consecuente se exteriorizan en la red psico inmuno neuroendocrina por cambios inmunes y endocrinos múltiples los cambios inmunes predominantes incluyen la reducción de la inmunidad adquirida en especial de la inmunidad celular y un aumento de la inmunidad humoral e innata muchas condiciones que dependen de una adecuada respuesta inmune celular para su control (enfermedades virales oncológicas autoinmunidad) se agravan por este desbalance a su vez los cánceres y virosis se acompañan de una reducción significativa del sueño lento (y así de un retiro parasimpático mayor) sea porque alteran directamente o vía inhibición de la secreción de melatonina los centros del sueño sea porque algunos de sus síntomas desencadenan el despertar (por ejemplo por la tos en las alteraciones pulmonares) uno de los hallazgos de mayor interés en la fisiología del sueño de los últimos años ha sido la descripción del sistema glinfático cerebral que es un sistema que actúa como una tubería dependiente de las células de la glia en el sueño lento normal se produce un aumento notable en del intercambio de líquido cefalorraquídeo (lcr) debido al aumento del 60% en el espacio entre las células nerviosas en personas jóvenes el lcr entra en el parénquima cerebral a través de vías periarteriales lava los solutos del espacio intersticial y los vuelca a lo largo de las venas con el envejecimiento la función glinfática se reduce debido a que los astrocitos se vuelven reactivos y se activa la aquaporina 4 despolarizando los extremos vasculares de los procesos gliales parenquimatosos en las enfermedades de alzheimer y de parkinson el espacio perivascular de las arterias penetrantes está sujeto a la acumulación de péptidos patológicos como el β amiloide o la α sinucleína la hipótesis es que esta acumulación es causada por el deterioro del sistema glinfático y que las vías perivasculares están bloqueadas por los agregados proteicos hemos señalado ya que durante la evolución la respuesta al trauma ha sido un factor prevalente de selección los componentes seleccionados actúan para limitar la hemorragia defender las heridas de la infección e iniciar la reconstrucción celular para el hombre moderno el trauma se ha transformado en un factor menor y en cambio se manifiestan nuevas patologías derivadas de la prolongación de la vida y del tipo de dieta y condiciones de vida durante la evolución la injuria endotelial y la hipoxia de órganos estaban asociadas casi exclusivamente con el trauma hoy la injuria endotelial es precipitada por estresores tales como la hipertensión el tabaco la diabetes o la dislipemia puede así postularse que en la fisiopatología de las enfermedades cardiovasculares metabólicas y neurodegenerativas es prominente la amplificación de una triada de respuestas ante el trauma (respuesta adrenérgica inflamación coagulación) que se agravan en condiciones de privación de sueño este estado de inflamación subclínica requiere consideración seria y en este programa ahondaremos el tema a partir del análisis de la actividad citoprotectora de la melatonina como antiinflamatorio natural prevalente los trastornos funcionales del aparato digestivo implican alteraciones en los sistemas moduladores del dolor con perturbación del sueño en el síndrome del intestino irritable existen perturbaciones del sueño que coinciden con las molestias digestivas disminuyendo el sueño lento es de interés señalar que el sueño rem aumenta en estos pacientes existe evidencia de que durante el sueño rem se produce una reprogramación neuronal del sistema nervioso entérico (cambios neuroplásticos) que llevan a la perpetuación de la hiperalgesia visceral se supone que el aumento de sueño rem en pacientes con trastornos funcionales del tubo digestivo produce un hipertono simpático favorecedor del molesto y persistente dolor en esta patología por lo dicho hasta aquí es evidente que no podemos prescindir en cualquier situación de preservación de la salud del periodo reparador del sueño lento luego de transcurrir varias horas en la configuración fisiológica de la vigilia (de predominio simpático de tipo catabólico con gran consumo de energía y daño potencial de órganos y tejidos) todo está preparado en el sueño lento para la recuperación anabólica con liberación de hormonas como la hormona de crecimiento y respuestas típicas de la inmunidad adquirida y celular este intrincado y sutil mecanismo se altera ante la privación de sueño sobre estas bases conceptuales la diplomatura en medicina del sueño consta de una primera parte básica (10 actividades) que tratan aspectos básicos del sueño y de los ritmos biológicos su fisiología y ontogénesis los que son indispensables para comprender las patologías específicas el tema del sueño y el soñar analiza la actividad mental y la consolidación de la memoria durante el sueño también se describen con los últimos avances concernientes a los métodos de registro y análisis del sueño y de la vigilia la segunda parte clínica comprende 36 actividades dedicadas a los trastornos del sueño propiamente dichos y a su repercusión respiratoria cardiovascular metabólica en enfermedades del tracto gastrointestinal y en la patología neurológica y psiquiátrica todo ello es examinado en las distintas etapas de la vida tanto en el niño y adolescente como en el adulto y anciano el énfasis está puesto en la higiene prevención y tratamiento de los trastornos de sueño tanto farmacológico como no farmacológico el curso se analizan varias prácticas dedicadas a mostrar los equipos registros análisis cuestionarios pruebas específicas etc que se utilizan cotidianamente en la evaluación de los trastornos del sueño y de la vigilia eptuales la diplomatura en medicina del sueño consta de una primera parte básica (10 actividades) que tratan aspectos básicos del sueño y de los ritmos biológicos su fisiología y ontogénesis los que son indispensables para comprender las patologías específicas el tema del sueño y el soñar analiza la actividad mental y la consolidación de la memoria durante el sueño también se describen con los últimos avances concernientes a los métodos de registro y análisis del sueño y de la vigilia la segunda parte clínica comprende 36 actividades dedicadas a los trastornos del sueño propiamente dichos y a su repercusión respiratoria cardiovascular metabólica en enfermedades del tracto gastrointestinal y en la patología neurológica y psiquiátrica todo ello es examinado en las distintas etapas de la vida tanto en el niño y adolescente como en el adulto y anciano el énfasis está puesto en la higiene prevención y tratamiento de los trastornos de sueño tanto farmacológico como no farmacológico el curso se analizan varias prácticas dedicadas a mostrar los equipos registros análisis cuestionarios pruebas específicas etc que se utilizan cotidianamente en la evaluación de los trastornos del sueño y de la vigilia